19.圖中的a、b、c、d分別表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體和DNA的復(fù)制和加倍過程,下列敘述錯誤的是( 。
A.a過程發(fā)生在間期B.b過程發(fā)生在間期C.c過程發(fā)生在間期D.d過程發(fā)生在間期

分析 1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、分析題圖:圖中的a、b、c、d分別表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體和DNA的復(fù)制和加倍過程,其中a表示染色體復(fù)制,b表示DNA復(fù)制,這兩個過程都發(fā)生在有絲分裂間期;c表示有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍;d表示有絲分裂間期,DNA復(fù)制后其含量加倍.據(jù)此答題.

解答 解:A、a表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期,A正確;
B、b表示DNA分子的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期,B正確;
C、c表示有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、d表示有絲分裂間期,DNA分子復(fù)制后加倍,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•上海)在真核細(xì)胞中,細(xì)胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是啟動細(xì)胞DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進“復(fù)制前復(fù)合體“形成,進而啟動DNA復(fù)制.參照如圖所示的細(xì)胞周期,“復(fù)制前復(fù)合體”組裝完成的時間點是( )

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•濟南校級期末)細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有( )

A.丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解

B.水的光解

C.質(zhì)壁分離及其復(fù)原

D.胰島細(xì)胞分泌胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.通過人.改造能使某種DNA病毒失去自我繁殖能力,但其DNA還能成功整合到宿主細(xì)胞染色體上,從而達到使用病毒做載體治療某些疾病的目的,下圖表示用這種病毒做載體治療白血病的過程.請分析回答:

(1)治療過程用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)人.工改造這種病毒載體時,通常要加裝標(biāo)記基因,該過程用到的酶是限制酶和DNA連接酶,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因.滅活的病毒在細(xì)胞工程中一般用于誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合.
(3)細(xì)胞培養(yǎng)過程中,細(xì)胞表面相互接觸時會停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時需要重新用酶處理,分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程叫做傳代培養(yǎng).
(4)該圖所示基因治療的方式叫做體外基因治療,這種治療方法不能(能、不能)解決后代遺傳問題.
(5)鑒定目的基因是否整合到細(xì)胞染色體上的方法是DNA分子雜交,若出現(xiàn)雜交帶,則表明已經(jīng)成功整合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列基本單位對應(yīng)有誤的是( 。
A.酶--氨基酸B.人體--細(xì)胞C.核酸--核苷酸D.進化--種群

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.2013年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家,如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖.請回答問題:

(1)囊泡是由單層膜形成的結(jié)構(gòu),其基本支架是磷脂雙分子層.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),這些膜的功能不盡相同,從組成成分分析,其主要原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
(2)圖中的Rab是單體GTP酶.當(dāng)它與GTP結(jié)合時即成為活化形式,這時可作用于V-SNARE蛋白使之活化.Rab在上述過程中起催化作用.GTP結(jié)構(gòu)類似于ATP,其結(jié)構(gòu)簡式表示為G-P~P~P.
(3)由圖可知,囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運送到相應(yīng)的位點,這說明膜融合具有特異(專一性)性,該過程還需要圖中的GTP提供能量.
(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,當(dāng)缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是③(填序號).
①血細(xì)胞     ②脂肪細(xì)胞     ③心肌細(xì)胞     ④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等.在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是( 。
A.等位基因隨同染色體分開而分離
B.具一對相對性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3;1
C.雌雄配子結(jié)合的機會均等
D.F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究者調(diào)查了秦嶺山地不同海拔9個紅樺林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示.

(1)秦嶺山地的全部紅樺可稱為一個種群.在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定紅樺種群的準(zhǔn)確年齡,通常以紅樺立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其年齡結(jié)構(gòu),來進一步預(yù)測種群數(shù)量的變化.
(2)區(qū)別不同群落的最重要特征是物種組成,在野外群落調(diào)查中,首先識別組成群落的物種(各種生物、生物種類)并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以紅樺純林形式存在,群落物種豐富度較低.A~I群落發(fā)育階段不同,紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中(C、D、E)期最高.
(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的競爭加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低.
(4)喬木、灌木和草本植物分別配置在紅樺林群落的不同高度上,具有明顯的分層現(xiàn)象,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝速率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( 。
A.胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.神經(jīng)細(xì)胞的樹突
C.葉綠體的類囊體D.線粒體的嵴

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