9.將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3mol的蔗糖溶液、0.5mol的甘油溶液和清水中,測得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則a、b、c依次代表( 。
A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水B.清水、甘油溶液、蔗糖溶液
C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液D.甘油溶液、蔗糖溶液、清水

分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:植物細(xì)胞浸入清水中,細(xì)胞會(huì)少量吸水,體積增大,如a曲線.
植物細(xì)胞浸入0.3 mol/L的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞體積縮小,如c曲線.
植物細(xì)胞浸入0.5mol的甘油溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞體積縮小,但由于甘油不斷被吸收進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度增大而吸水,細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原,細(xì)胞體積又恢復(fù)正常,如b曲線.
所以曲線a、b、c分別代表細(xì)胞所處的溶液是清水、甘油溶液、蔗糖溶液.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.對于細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水的理解及植物質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的原理的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過“喂飼法”或“注射法”對激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列必須通過“注射法”補(bǔ)充的是( 。
①生長激素   ②醛固酮    ③胰島素    ④性激素.
A.①③B.③④C.②④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物B.葡萄糖不能作為無氧呼吸的底物
C.無氧呼吸過程不產(chǎn)生[H]D.有氧呼吸只有第三階段產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)例或現(xiàn)象與所對應(yīng)的解釋或描述,正確的是(  )
實(shí)例或現(xiàn)象解釋或描述
A鐮刀型細(xì)胞貧血癥引發(fā)的貧血鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要元素,所以是缺鐵所致
B農(nóng)田施肥過多,造成燒苗現(xiàn)象外界溶液濃度過高,植物過多失水
C細(xì)胞癌變細(xì)胞膜糖蛋白增多,染色質(zhì)收縮,細(xì)胞周期變長
D無子番茄的培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.盆栽天竺葵是一種常用的實(shí)驗(yàn)植物,圖1中的Ⅰ、Ⅱ表示其細(xì)胞內(nèi)的兩項(xiàng)生理過程;圖2為利用密閉的透明裝置測定其一晝夜CO2濃度變化結(jié)果;圖3表示其在某光照強(qiáng)度和最適溫度下,光合作用強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中的物質(zhì)a是水,過程Ⅰ發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)分析圖2可知,一晝夜中天竺葵積累有機(jī)物最多的時(shí)間約為18點(diǎn)鐘;B點(diǎn)時(shí)刻迅速提高裝置中CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物含量將基本不變(增多、減少或基本不變).
(3)圖3中在D點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(4)從氣體進(jìn)出細(xì)胞的情況分析,圖1所示生理狀態(tài)與圖2中B-C兩點(diǎn)之間的曲線段的含義相同.若處于圖3中A點(diǎn)之前的環(huán)境條件,天竺葵葉肉細(xì)胞在光下可發(fā)生圖1中的生理過程是II.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.關(guān)于育種的敘述,正確的是( 。
A.多倍體育種的原理是染色體變異
B.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
C.六倍體植物的花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株
D.雜交育種可以產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都不統(tǒng)計(jì)
B.標(biāo)志重捕法調(diào)查草原上田鼠的種群密度時(shí),部分田鼠身上的標(biāo)志物脫落
C.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),在燈光下用誘蟲器采集小動(dòng)物
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)重要事件,其中表述合理的是(  )
A.孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因
B.薩頓用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
C.艾弗里用肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D.許多科學(xué)家相繼發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制過程,從而推翻了傳統(tǒng)的中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法不正確的是( 。
A.效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢組成
B.在特定情況下,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌
C.大腦皮層除了有對外部世界的感知、以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外,還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能
D.短期記憶與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

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