【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B.②是由2層磷脂分子組成的

C.核孔不具有選擇透過(guò)性

D.③是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，①表示染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成；②表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

A、①表示染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；
B、②表示核膜，核膜是雙層膜，由4層磷脂分子組成，B錯(cuò)誤；
C、④表示核孔，是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，核孔具有選擇性，如DNA不能通過(guò)核孔，C錯(cuò)誤；
D、③表示核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個(gè)體（aa的個(gè)體在胚胎期致死），兩對(duì)性狀遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb＝1：1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是（　�。�

A.5/8B.3/5C.1/4D.3/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查自來(lái)水的質(zhì)量情況，某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用錐形瓶取水樣前，可采用____法對(duì)錐形瓶滅菌。制備固體培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、___ 。

（2）自來(lái)水水樣需用____進(jìn)行梯度稀釋后再涂布平板，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，推測(cè)該同學(xué)可能的操作失誤是____。能據(jù)菌落數(shù)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)的原因是____。

（3）測(cè)定自來(lái)水中細(xì)菌的含量除采用上述方法外，還可以用____法對(duì)菌落數(shù)進(jìn)行測(cè)定。為鑒別水樣中大腸桿菌，培養(yǎng)基中還應(yīng)加入的物質(zhì)是____。

（4）經(jīng)基因工程改造后的大腸桿菌可以生產(chǎn)出耐受性較好的堿性蛋白酶，目前可以采用固定化酶技術(shù)多次重復(fù)使用酶以降低成本。一般來(lái)說(shuō)，酶更適合采用____法固定化。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵皮石斛為我國(guó)傳統(tǒng)名貴中藥材，研究人員對(duì)它的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

處理

L1

L2

L3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

干重/g

2.91

3.43

2.31

2.58

3.79

2.86

1.93

2.34

2.41

注：1．L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/（m2·s）。2．W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

（1）該實(shí)驗(yàn)研究了_________對(duì)鐵皮石斛光合作用的影響。

（2）據(jù)表分析，鐵皮石斛在_________條件下的生長(zhǎng)狀況最好。請(qǐng)繪出在此含水量條件下，鐵皮石斛產(chǎn)量與光照強(qiáng)度關(guān)系的柱狀圖。

（3）在低光照情況下，由于_________階段產(chǎn)生的_________少，導(dǎo)致鐵皮石斛的產(chǎn)量較低。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提高，表明植株可以通過(guò)積累可溶性糖_________，這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。

（5）為保證鐵皮石斛的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議：_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（果蠅在遺傳學(xué)各個(gè)層次的研究中積累了十分豐富的資料，摩爾根用果蠅做岀了重要的遺傳學(xué)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)回答下列題：

（1）果蠅是一種小型蠅類，由于果蠅具有__________等特點(diǎn)（要求至少答岀三點(diǎn)），生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）如圖所示為果蠅的染色體組成示意圖，果蠅的Ⅲ號(hào)染色體上有控制體色的基因�，F(xiàn)將黑檀體無(wú)眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，說(shuō)明_______________為顯性性狀；再將F1雌雄果蠅相互雜交，若F2表現(xiàn)型及比例為___________，則可推測(cè)控制無(wú)眼的基因不在Ⅲ號(hào)染色體上。

（3）已知果蠅剛毛（B）和截毛（b）由一對(duì)等位基因控制，要確定控制果蠅剛毛性狀（完全顯性、不考慮交叉互換）的基因只位于性染色體同源區(qū)段的X染色體上，選擇基因型為______________的親本雜交，且子一代的表現(xiàn)型___________，則上述假設(shè)成立。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T－DNA 整合到植物染色體 DNA 上，誘發(fā)植物形成腫 瘤。T－DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R)，它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析，下列正確的 是（ ）

A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生根

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)

D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲圖表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器中分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的比值；圖乙表示水稻根細(xì)胞吸收離子與氧分壓的關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）用于培養(yǎng)水稻和番茄幼苗的裝置不僅容器相同，還要求_________、__________等也是相同的，這是該實(shí)驗(yàn)的_____________變量。

（2）不同植物在相同的環(huán)境中吸收的離子不同，從根本上分析是細(xì)胞核內(nèi)_________決定的。

（3）圖乙中當(dāng)氧分壓為0時(shí)，水稻對(duì)離子的吸收不為0，因?yàn)樗究赏ㄟ^(guò)_________（生理過(guò)程）獲得少量能量，若水稻長(zhǎng)時(shí)間處于此狀態(tài)下，則會(huì)發(fā)生爛根現(xiàn)象，這與該過(guò)程產(chǎn)生的__________有關(guān)，該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是_________。

（4）試分析圖甲中某些離子濃度高于開(kāi)始時(shí)培養(yǎng)液濃度的原因：__________________。

（5）若對(duì)離體的某細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的吸收不受影響，可能的原因是________________________。若用呼吸作用抑制劑處理該種細(xì)胞，則Ca2+、K+、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的吸收均受到明顯影響，其原因是______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究低溫和細(xì)胞分裂素對(duì)茄子光合作用有關(guān)指標(biāo)的影響，實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和二氧化碳濃度適宜），結(jié)果如下表。下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是

組別

處理

甲

常溫＋噴施蒸餾水

18.69

9.19

0.153

乙

常溫＋細(xì)胞分裂素溶液

20.17

12.58

0.168

丙

低溫＋噴施蒸餾水

10.74

2.75

0.053

丁

低溫＋細(xì)胞分裂素溶液

12.01

4.03

0.064

A. 低溫會(huì)導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度降低

B. 細(xì)胞分裂素處理會(huì)導(dǎo)致葉綠素含量和氣孔導(dǎo)度增加

C. 細(xì)胞分裂素可緩解低溫對(duì)光合作用速率的抑制

D. 常溫下噴灑高濃度的細(xì)胞分裂素能進(jìn)一步提高茄子的光合作用速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高糧食產(chǎn)量，科研工作者以作物甲為材料，探索采用生物工程技術(shù)提高光合作用效率的途徑。

（1）圖1是葉肉細(xì)胞中部分碳代謝過(guò)程的模式圖。其中環(huán)形代謝途徑表示的是光合作用中的________ 反應(yīng)。

（2）如圖1所示，在光合作用中R酶催化C5與CO2形成2分子3-磷酸甘油酸。在某些條件下，R酶還可以催化C5和O2反應(yīng)生成1分子C3和1分子2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉(zhuǎn)換為___________后通過(guò)膜上的載體（T）離開(kāi)葉綠體。再經(jīng)過(guò)代謝途徑Ⅰ最終將2分子乙醇酸轉(zhuǎn)換為1分子甘油酸，并釋放1分子CO2。

（3）為了減少葉綠體內(nèi)碳的丟失，研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將編碼某種藻類C酶（乙醇酸脫氫酶）的基因和某種植物的M酶（蘋果酸合成酶）基因轉(zhuǎn)入作物甲，與原有的代謝途徑Ⅲ相連，人為地在葉綠體中建立一個(gè)新的乙醇酸代謝途徑（圖2中的途徑Ⅱ）。

①將C酶和M酶的編碼基因轉(zhuǎn)入作物甲，能夠?qū)崿F(xiàn)的目的是：利用途徑Ⅱ，通過(guò)__________，降低葉綠體基質(zhì)中該物質(zhì)的含量，減少其對(duì)葉綠體的毒害作用。

②轉(zhuǎn)基因操作后，途徑Ⅲ能夠提高光合作用效率的原因是______________。

（4）在圖2所述研究成果的基礎(chǔ)上，有人提出“通過(guò)敲除T蛋白基因來(lái)進(jìn)一步提高光合作用效率”的設(shè)想。你認(rèn)為該設(shè)想是否可行并闡述理由。_____________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案