6．下列針對中心法則圖解的說法，正確的是（　�。�
A．人體記憶細胞、漿細胞的細胞核中都能發(fā)生圖中的①過程
B．①②過程都可能發(fā)生基因突變
C．①②③過程可發(fā)生在真核生物細胞的細胞質(zhì)中
D．如果某病毒的RNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，則經(jīng)④過程合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別為22%、28%

分析 1、據(jù)圖分析，①表示DNA的自我復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，④表示逆轉(zhuǎn)錄．
2、RNA逆轉(zhuǎn)錄即RNA→DNA，堿基互補配對原則：A-T、U-A、C-G、G-C．
在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)；T=（T1+T2）÷2．

解答 解：A、①表示DNA的自我復(fù)制，可發(fā)生在人體記憶細胞，而漿細胞屬于高度分化的細胞，不能再發(fā)生DNA復(fù)制，A錯誤；
B、①過程表示DNA復(fù)制，出現(xiàn)差錯可能發(fā)生基因突變，B錯誤；
C、①②③過程可發(fā)生在真核生物細胞的細胞質(zhì)中，①②可在線粒體和葉綠體中，③可在核糖體中，C正確；
D、根據(jù)堿基互補配對原則，mRNA分子中尿嘧啶與DNA單鏈中的腺嘌呤配對，mRNA分子中鳥嘌呤與DNA單鏈中的胸腺嘧啶配對，則DNA單鏈中腺嘌呤=26%，胸腺嘧啶=18%；DNA單鏈中腺嘌呤與另外一條鏈中的胸腺嘧啶配對，則另外一條子鏈中胸腺嘧啶=26%，而T=（T1+T2）÷2=（18%+26%）÷2=22%．在雙鏈DNA分子中，T+G=C+A=50%，則鳥嘌呤=50%-22%=28%，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容以及后人對其進行的補充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．棉花幼果獲得光合產(chǎn)物不足會導(dǎo)致其脫落．為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某研究小組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結(jié)果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強度）．對該實驗的敘述不正確的是（　　）
A．實驗的三組處理中，B組幼果的脫落率最低
B．該實驗的因變量是放射性物質(zhì)在果實中的含量的差異
C．若本實驗中所用激素與生長素具有協(xié)同促進植株增高的作用，則該激素可能是赤霉素
D．由實驗可推知幼果正常發(fā)育的植株中該激素含量比幼果脫落的植株中該激素含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為了研究不同處理對某植物性別分化的影響，研究人員做了以下實驗．
實驗一：完整植株-雌、雄株各占一半．
實驗二：去部分根-雄株占多數(shù)．
實驗三：去部分根+施用細胞分裂素-雌株占多數(shù)．
實驗四：去部分葉-雌株占多數(shù)．
實驗五：去部分葉+施用赤霉素-雄株占多數(shù)．
回答下列問題
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子．植物激素能夠影響植物性別分化的根本原因是植物激素能夠影響基因的表達過程．
（2）實驗過程中需要遵循的實驗原則有對照原則、單一變費原則、平行重復(fù)原則（至少答出兩點）．
（3）分析實驗一、二、三，可以得出的結(jié)論是（根產(chǎn)生的）細胞分裂素可以促進雌株的形成；分析實驗一、四、五，可以得出的結(jié)論是（葉產(chǎn)生的）赤霉素可以促進雄株的形成．赤霉素和細胞分裂素對該植物性別分化的作用是相互對抗（填“相互協(xié)同”或“相互對抗”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將酵母菌處理獲得細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然 形成小膜泡，將各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進行純化處理．含有下列結(jié)構(gòu)（或物質(zhì)）的四支試管在適宜溫度下不能產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A．葡萄糖+細胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+小膜泡
C．丙酮酸+細胞質(zhì)基質(zhì)D．丙酮酸+線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員欲對擬芥蘭葉片中某種蛋白質(zhì)進行改造，使其能結(jié)合空氣中微量的黃色炸藥揮發(fā)分子，導(dǎo)致葉片產(chǎn)生特定顏色變化，從而有助于檢測公共場所是否存在爆炸物．請回答：
（1）科研人員從上述預(yù)期蛋白質(zhì)的功能出發(fā)，設(shè)計蛋白質(zhì)（或空間，或三維）結(jié)構(gòu)，然后推測相應(yīng)目的基因的（脫氧）核苷酸（或堿基）序列，最終人工合成出目的基因．
（2）將目的基因?qū)霐M芥蘭細胞通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化的方法．首先將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，并最終整合到擬芥蘭細胞染色體的DNA上．
（3）在無菌和人工控制的條件下，將上述擬芥蘭細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織，最終形成轉(zhuǎn)基因植株．該過程的原理是植物細胞的全能性．
（4）在轉(zhuǎn)基因植株附近放置黃色炸藥，從個體生物學(xué)水平鑒定出目的基因成功表達的轉(zhuǎn)基因植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物實驗中常用到對照實驗的方法，以下對照設(shè)置正確的是（　�。�
A．研究細胞核的功能時，將蠑螈的受精卵橫縊形成有核和無核兩部分
B．探究酶具有催化作用時，設(shè)置無機催化劑催化和酶催化的兩組實驗
C．驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時，設(shè)置保留尖端和去除尖端的兩組
D．噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，不需要設(shè)置對照

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細胞機制的三位科學(xué)家．P53基因能編碼一個由393個氨基酸組成的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制，促使DNA自我修復(fù)；如修復(fù)失敗則引起細胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．癌細胞的形成可能與P53基因突變有關(guān)

B．細胞分裂過程中若DNA受損，P53蛋白質(zhì)可使間期時間延長

C．與P53蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．細胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是（ ）

A．血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)呈纖維狀

B．蛋白質(zhì)經(jīng)高溫蒸煮可產(chǎn)生豐富的氨基酸

C．氨基酸結(jié)構(gòu)中的R基均是鏈狀而非環(huán)狀結(jié)構(gòu)

D．鳥類的羽毛和人的指甲主要是由同一種蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2

B．葉綠體和線粒體都有ATP合成酶

C．人體細胞內(nèi)儲存有大量ATP，乙保證生命活動所需

D．光照下，植物葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP

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