分析 1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答 解:(1)光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜,在葉綠體的類(lèi)囊體膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的葉綠素素;由于葉綠素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中因此提取葉綠素需要用 無(wú)水乙醇(或丙酮);分離葉綠體中的色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同,葉綠素a擴(kuò)散地更遠(yuǎn),因此葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a;分析柱形圖可知,遮光的百分比越大,葉綠素含量越多,因此可以判斷該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
(2)凈光合作用速率=實(shí)際光合作用速率-呼吸速率,8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng),但氣孔導(dǎo)度相對(duì)穩(wěn)定,CO2供應(yīng)受限制,實(shí)際光合作用速率增加,但幅度不大,且由于該時(shí)間段內(nèi)溫度升高,呼吸作用速率也增加,實(shí)際光合作用增加的速率小于呼吸作用增加的速率,因此凈光合作用速率下降.18:00時(shí)光合速率=呼吸速率,既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞中的線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP.
(3)①分析圖解可知,圖中CD段增長(zhǎng)率最大,到E點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率為0,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大.
②如要研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用同位素標(biāo)記法方法.
③如果用含有18O的H2O澆灌一株植物,在有氧呼吸的第二階段,丙酮酸和水在酶的作用生成二氧化碳和[H],因此一段時(shí)間后該植物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的CO2中含有18O;同時(shí)水又會(huì)參與光合作用,在光反應(yīng)過(guò)程中,水光解產(chǎn)生氧氣,該氧氣又會(huì)參與有氧呼吸第三階段與[H]結(jié)合生成水,因此一段時(shí)間后該植物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的H2O也含有18O.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體膜(或類(lèi)囊體,基粒) 無(wú)水乙醇(或丙酮) 葉綠素a 增加葉綠素含量
(2)呼吸作用增強(qiáng),光合速率與呼吸速率的差值減小 線(xiàn)粒體、葉綠體
(3)①CD E ②同位素標(biāo)記法
③水和二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的因素及色素的提取過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持無(wú)菌無(wú)毒 | B. | 適宜的溫度和pH值 | ||
C. | 充足的光照 | D. | 適宜的營(yíng)養(yǎng)成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2、3表示的分別是磷酸、核糖、堿基 | |
B. | 圖4的結(jié)構(gòu)為脫氧核苷酸,是構(gòu)成DNA的基本組成單位 | |
C. | DNA徹底水解的產(chǎn)物為圖4的結(jié)構(gòu) | |
D. | 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)含有T的核苷酸有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲:AaBb 乙:AAaBbb | B. | 甲:AaaaBBbb 乙:AaBB | ||
C. | 甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb | D. | 甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起合成糖原的速率加快 | |
B. | 乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 | |
C. | 丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)胞吐方式分泌的 | |
D. | 丙圖中產(chǎn)生抗體與釋放抗體都需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下( )
A. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺
B. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高
C. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原
D. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
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