在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、甲、乙、丁B、乙、丙、丁
C、乙、丁D、甲、丙
考點：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；基因突變是基因變?yōu)槠涞任换�；染色體結(jié)構(gòu)變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：甲表示同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換，屬于基因重組；乙表示非同源染色體上非姐妹單體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丙表示基因abdeh變?yōu)閍bdEH，屬于基因突變；丁表示基因abdeh變?yōu)閍bdeheh，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)．所以屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是乙、丁．
故選：C．
點評：本題考查變異相關(guān)知識，意在考查考生識記基礎(chǔ)知識，并利用所學(xué)知識對圖形進(jìn)行分析解決相關(guān)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是（　　）
A、基因型為DdTt的一個初級精母細(xì)胞，如果產(chǎn)生2種配子，則其數(shù)量比為1：1
B、基因型為DdTt的一個初級精母細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時，不可能產(chǎn)生4種配子
C、一個氨基酸中的3個特定堿基為一個密碼子
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目增多時并不一定是發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗裝置（單糖可通過半透膜），先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平．一段時間后，待漏斗內(nèi)液面靜止，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶．下列坐標(biāo)中，Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”．下面與此細(xì)胞有關(guān)過程的敘述中，正確的是（　�。�
①圖示過程1～3能夠體現(xiàn)細(xì)胞的選擇透過性   
②該細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用，但不盡相同   
③被吞噬的細(xì)菌與該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的   
④該細(xì)胞與人的胰島B細(xì)胞中的DNA是相同的，但RNA不同 
⑤該細(xì)胞在細(xì)胞工程中不可作為制備單克隆抗體的材料．
A、①②④B、①④⑤
C、③④⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項重要的生命活動，如圖是某二倍體高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、丁過程叫做細(xì)胞分化，該過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、在分裂間期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化，最重要的變化是發(fā)生在P期的DNA復(fù)制
C、G時期染色體和染色單體數(shù)目均加倍
D、丙過程的出現(xiàn)，必須要經(jīng)過秋水仙素的處理，且處理時期應(yīng)為E時期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始對遺傳物質(zhì)的探索歷程．對此有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、最初認(rèn)為為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C、噬菌體侵染細(xì)胞實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA能完全分開
D、沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

讓一株抗銹病雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（　　）
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫酶只能催化H2O2分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)．H2O2分解后產(chǎn)生的氧能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．請你運用這一實驗原理，幫助某同學(xué)完成他設(shè)計的鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶的實驗，并進(jìn)行有關(guān)分析．具體實驗如下：
（1）分組編號：取4支型號相同的試管，貼上1、2、3、4的編號．
（2）實施實驗：向4支試管中分別加入2mL無色焦性沒食子酸．
①向1號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml蒸餾水．該組實驗的目的是探究
 
是否會使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
②向2號試管中加入2mL煮熟的馬鈴薯塊莖提取液和
 
，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液中的非酶物質(zhì)是否會催化H2O2分解而使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
③向3號試管中加入2mL蒸餾水和2mlH2O2，目的是探究
 
是否會使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
④向4號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和
 
，與前三組實驗對照，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液是否含有過氧化氫酶．
（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：
①如果
 
試管內(nèi)無橙紅色沉淀，而
 
試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液含有過氧化氫酶．
②如果
 
試管內(nèi)無橙紅色沉淀，而
 
試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液不含過氧化氫酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表為用不同濃度的2，4D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況．下列敘述錯誤的是（　　）
項目 對照組 經(jīng)2，4D處理的實驗組
平均結(jié)果率/% 27 100 100 100 100
平均株產(chǎn)量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均單果重/g 186 247 277 273 243
濃度/（mg?L-1） 未作處理 1000 850 720 630
A、該實驗結(jié)果表明2，4D能促進(jìn)果實的發(fā)育
B、該實驗結(jié)果表明高濃度和低濃度的2，4D抑制果實的發(fā)育
C、不同濃度的2，4D對同種植物的結(jié)果情況影響不同
D、該實驗的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實驗組花蕾是未經(jīng)受粉的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案