如圖實驗裝置（單糖可通過半透膜），先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平．一段時間后，待漏斗內液面靜止，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶．下列坐標中，Y軸表示“漏斗內外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內外溶液的液面高度差變化情況的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，該裝置具有半透膜，而漏斗內外溶液存在濃度差，能發(fā)生滲透作用，即水分子能通過半透膜從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋�，使得漏斗內液面上升�?/div>
解答： 解：倒置的長頸漏斗加入的是蔗糖溶液，而燒杯內為蒸餾水，存在濃度差，發(fā)生滲透作用，而水分子向漏斗內部擴散較多，則漏斗內液面上升；一段時間后，向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，將蔗糖水解成單糖，摩爾濃度增大，使得液面繼續(xù)上升，后隨著單糖逐漸進入燒杯，而使得漏斗內溶液濃度下降，液面下降．
故選：C．
點評：本題考查的滲透裝置，解答本題的關鍵是水分的總體運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，考查了學生分析圖形和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

設置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結果見右圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A、與濃度相比d3，d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多
B、.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為k1、k2、k3，則k1＞k2＞k3
C、密閉光照培養(yǎng)藍藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
D、與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中不正確是（　　）
A、甲、乙兩種群可能為競爭關系，甲的競爭力小于乙，競爭強度弱→強→弱
B、t2～t3時間內甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率
C、t1～t2時間內甲、乙種群呈“S”增長
D、t3～t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某細胞有絲分裂后期有36個著絲點，該細胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個著絲點
B、某細胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個四分體
C、除了生殖細胞外，能進行分裂的細胞都具有細胞周期
D、一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配發(fā)生紊亂，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則另外三個精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，下列被標記的部位組合是（　�。�
A、①②B、①③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、需氧生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質
C、真核細胞功能不同主要是因為各細胞內細胞器的種類和數(shù)量不同
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)種植轉抗除草劑基因作物后，附近許多與其親緣關系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀．這些野生植物的抗性變異來源于（　�。�
A、基因突變
B、染色體數(shù)目變異
C、基因重組
D、染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結構變異的是（　�。�
A、甲、乙、丁B、乙、丙、丁
C、乙、丁D、甲、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖．請回答下列問題：
（1）①的存在說明此細胞屬于
 
細胞．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細胞膜及分泌物中．
（3）從圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，其中的水解酶將顆粒物降解后排出．這種融合的過程依賴于膜結構的
 
．
（4）如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其它物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．

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同步練習冊答案