分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知A、a與B、b兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,因此遵循自由組合定律.
2、由雜交后代的表現(xiàn)型及比例可知:實(shí)驗(yàn)1有毛白肉甲和有毛紅肉丁雜交,子代有毛紅肉和無(wú)毛紅肉,且有毛對(duì)無(wú)毛是顯性性狀,紅肉對(duì)白肉是顯性性狀,甲的基因型是Aabb,丁的基因型是AaBB,由于后代有毛:無(wú)毛是2:1,因此存在A純合子致死現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)2,有毛白肉甲(Aabb)與無(wú)毛紅肉(aaB_)乙雜交子代性狀分離比是1:1:1:1,相當(dāng)于2對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn),因此乙的基因型是aaBb;實(shí)驗(yàn)3,無(wú)毛紅肉乙(aaBb)與無(wú)毛紅肉丙雜交后代都是無(wú)毛紅肉,因此丙的基因型是aaBB.
解答 解:(1)由實(shí)驗(yàn)1可知,紅肉對(duì)白肉是顯性性狀.
(2)由分析可知,甲的基因型是Aabb,乙的基因型是aaBb.
(3)由分析可知丁的基因型是AaBB,丁自交后代的基因型及比例是AABB:AaBB:aaBB=1:2:1,由分析可知AA致死,因此后代的基因型及比例是有毛紅肉:無(wú)毛紅肉=2:1.
(4)實(shí)驗(yàn)4是丙與丁雜交,丙的基因型是aaBB,丁的基因型是AaBB,雜交子代的基因型及比例是aaBB:AaBB=1:1,實(shí)驗(yàn)四中的子代自由交配,子代產(chǎn)生的配子的類(lèi)型及比例是aB:AB=3:1,則下一代的表現(xiàn)型及比例為aaBB:AaBB:AABB=9:6:1,其中AABB胚胎致死,因此有毛紅肉:無(wú)毛紅肉=2:3.
(5)無(wú)毛白肉的基因型是aabb,用一定劑量的X射線(xiàn)照射后,其后代出現(xiàn)了有毛白肉,如果X射線(xiàn)照射引起了遺傳物質(zhì)的改變,則可以遺傳給后代,如果是X射線(xiàn)照射只改變了表現(xiàn)型,則不能遺傳給后代,因此可以通過(guò)收獲該有毛白肉的種子,在相同且適宜條件下種植,植株成熟讓其自交,觀察所結(jié)果實(shí)的性狀.若所結(jié)果實(shí)既有有毛白肉,又有無(wú)毛白肉,則符合假設(shè)一;若所結(jié)果實(shí)全為無(wú)毛白肉,則符合假設(shè)二.
故答案為:
(1)紅色
(2)Aabb、aaBb
(3)有毛紅肉:無(wú)毛紅肉=2:1
(4)有毛紅肉:無(wú)毛紅肉=2:3
(5)收獲該有毛白肉的種子,在相同且適宜條件下種植,植株成熟讓其自交,觀察所結(jié)果實(shí)的性狀.若所結(jié)果實(shí)既有有毛白肉,又有無(wú)毛白肉,則符合假設(shè)一;若所結(jié)果實(shí)全為無(wú)毛白肉,則符合假設(shè)二.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測(cè)親本的基因型、性狀顯隱性關(guān)系,并應(yīng)用正推法推出后代的表現(xiàn)型及比例,分析自交與自由交配的區(qū)別和計(jì)算方法,并應(yīng)用演繹推理的方法驗(yàn)證變異的來(lái)源.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定將果蠅一個(gè)精原細(xì)胞的全部核DNA雙鏈用放射性32P標(biāo)記,然后誘導(dǎo)該細(xì)胞在無(wú)放射性環(huán)
境中進(jìn)行兩次有絲分裂或者一次減數(shù)分裂。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.若4個(gè)子細(xì)胞中每條染色體都有放射性,則是進(jìn)行了減數(shù)分裂
B.兩種分裂過(guò)程中具有放射性的染色體條數(shù)最多的是第一次有絲分裂后期的細(xì)胞
C.在有絲分裂問(wèn)期,會(huì)有RNA聚合酶結(jié)合到該基因上進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D.在減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體之間可能交換部分片段導(dǎo)致基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖屬于模型構(gòu)建中的 (填物理、概念或數(shù)學(xué))模型。
(2)圖中將秸稈在沼氣池中發(fā)酵做生活能源,沼氣池中的沼渣做肥料,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高能量的 。農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲(chóng)害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲(chóng)蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用的方法是。從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲(chóng)的目的是 。
(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的基石是 ,若研究發(fā)現(xiàn)一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等、則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于 狀態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖像與圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的 時(shí)期(填字母)。
(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的 期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是
(3)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為 ,這種比例將持續(xù)到圖2的
點(diǎn)才可能開(kāi)始變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A 細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組和兩個(gè)四分體 | |
B. | C 細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組和兩對(duì)同源染色體 | |
C. | D 細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組和四條姐妹染色單體 | |
D. | 圖中 B 細(xì)胞不屬于該精子形成的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期紡錘體形成和核膜解體均晚于染色體的出現(xiàn) | |
B. | 中期各染色體的著絲粒排列在平行于紡錘體中軸的平面上 | |
C. | 后期兩套染色體以相同的速率被紡錘絲拉向兩極 | |
D. | 末期染色體到達(dá)兩極后伸展重新呈染色質(zhì)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子泵具有運(yùn)輸功能和催化功能 | |
B. | H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔需要載體蛋白 | |
C. | 胃壁細(xì)胞內(nèi)K+的含量影響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小 | |
D. | K+進(jìn)出胃壁細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖表示幾種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是:
A.細(xì)胞膜的基本支架是A和B
B.如果是小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜,則葡萄糖和甘油出入
細(xì)胞膜的方式依次是①和②
C.若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,②將會(huì)受到較大影響。
D.與①方式相比③方式的主要特點(diǎn)是需要借助B,該物質(zhì)是在高爾基體上合成的
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