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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
B、蛇處于2個不同營養(yǎng)級 |
C、青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛同化的總能量大于蝗蟲同化的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 植物 |
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
1 | |||
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、明膠的主要成分是蛋白質(zhì) |
B、不可以將工業(yè)明膠摻入奶粉以提高奶粉中蛋白質(zhì)的含量 |
C、皮革鞣制過程中使用的K2Cr2O7會使蛋白質(zhì)鹽析 |
D、食用明膠(如果膠、黃原膠等)可以作食品添加劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤動物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種:記名計(jì)算法和標(biāo)志重捕法 |
B、在探究“落葉在土壤微生物的作用下會腐爛”時,對照組的土壤不做處理,實(shí)驗(yàn)組的土壤要加入細(xì)菌或放線菌等微生物 |
C、在設(shè)計(jì)制做生態(tài)缸時,應(yīng)考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例 |
D、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,必須強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無菌操作 |
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