A、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,并決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化 |
C、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D、長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是線粒體,具單層膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場所 |
B、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),具單層膜結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車間” |
C、③是中心體,由兩個中心粒及周圍物質(zhì)組成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
D、④是核糖體,具有單層膜結(jié)構(gòu),是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中 |
B、圖甲中的A物質(zhì)是NADPH,圖乙中的B可來自葡萄糖的分解 |
C、甲乙兩種生物膜上除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
D、甲乙兩種膜上生化反應(yīng)都需要光照和適宜的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以在細(xì)胞溶膠中發(fā)生的是①③④ |
B、在線粒體中發(fā)生的過程是②和③ |
C、②過程比③過程釋放的能量多 |
D、人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2只來源于②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體 | B、酵母菌 |
C、煙草花葉病毒 | D、藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列 |
B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) |
C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因 |
D、抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素 |
B、日照延長 性激素 |
C、寒冷刺激 生長激素 |
D、氣溫升高 甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 實驗措施 | 實驗結(jié)果 | |
胰島素含量變化曲線 (10-5mg/dL) |
血糖含量變化曲線 (mg/dL) | ||
① | 不處理 | a | Ⅰ |
② | 給予飼喂信號后飼喂食物 | ||
③ | 給予飼喂信號后不飼喂食物(假飼) | c | Ⅴ |
④ | 注射胰島素溶液 | ||
⑤ | 注射葡萄糖溶液 |
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