17.如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH(基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式.
(3)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與下圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.
(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④.
(5)如果圖示細(xì)胞是一個(gè)小腸絨毛上皮細(xì)胞,則與為小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸等提供條件有直接關(guān)系的細(xì)胞器是核糖體和線粒體.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取氨基酸合成甲狀腺球蛋白的過(guò)程,圖2是甲狀腺細(xì)胞的結(jié)構(gòu),①是核糖體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細(xì)胞膜,⑤是線粒體,⑥是來(lái)自高爾基體的囊泡,⑦核膜.

解答 解:(1)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基發(fā)生反應(yīng)脫去1分子水,水中的氫原子來(lái)自氨基和羧基,水中的氧原子來(lái)自羧基.
(2)由題意可知,甲狀腺細(xì)胞吸收碘的過(guò)程是從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,因此是以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收的.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以以出芽的形式形成囊泡與高爾基體膜融合,因此圖2中,與③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.
(4)由題圖可知,以氨基酸為原料形成成熟蛋白質(zhì)的過(guò)程依次經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、來(lái)自高爾基體的囊泡、細(xì)胞膜,即①③②⑥④.
(5)小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能是消化吸收,氨基酸的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和消耗能量,其中載體蛋白在核糖體上合成,能量主要由線粒體提供.
故答案為:
(1)-COOH    
(2)主動(dòng)運(yùn)輸
(3)[②]高爾基體
(4)①③②⑥④
(5)核糖體      線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合酶原顆粒的合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)運(yùn)輸方式、ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)(見(jiàn)圖).在有光條件下,磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成,同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)(Pi和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1:1的反向交換方式進(jìn)行).
(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可以被卡爾文循環(huán)所利用,將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖.圖1中物質(zhì)C的名稱是CO2
(2)據(jù)圖推測(cè),磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
圖1
(3)圖中B是由(物質(zhì))產(chǎn)生的,為保證此過(guò)程的高效進(jìn)行,應(yīng)該采用光.(白光、紅光、藍(lán)紫光)
(4)據(jù)圖分析,下列描述正確的是ABD(多選).
A.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B.若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
C.若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則不利于淀粉的合成
D.若磷酸丙糖運(yùn)出過(guò)少,可能會(huì)抑制卡爾文循環(huán).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在顯微鏡下觀察以下各種組織切片,看到某一切片中細(xì)胞的染色體數(shù)目,有的是該組織體細(xì)胞的兩倍,有的是正常細(xì)胞的一半,該切片來(lái)自( 。
A.雞的原腸胚B.鼠的卵巢C.羊的肝臟D.家兔的幼胚胎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.各種生物體中均含核糖體
B.同一生物各細(xì)胞中線粒體的數(shù)目相同
C.細(xì)胞間信息交流均依賴于膜上的糖蛋白
D.真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,使多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述正確的是( 。
A.主要由血液、組織液和淋巴組成
B.血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
C.內(nèi)環(huán)境中多余的H離子主要從肺部排出
D.Na離子以重吸收的方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列最能體現(xiàn)生物體的生命活動(dòng)具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)的是( 。
A.C、H、O三種元素是組成玉米和人體的基本元素
B.組成生物體的化學(xué)元素,沒(méi)有一種是生物界所特有的
C.組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量差別很大
D.組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答:

(1)健康人受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng),此反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:感受器→①→下丘腦→②→甲狀腺(用圖中的文字、符號(hào)和箭頭表示).
(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí),又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的A、B(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少.這兩個(gè)過(guò)程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié),也存在著反饋調(diào)節(jié).
(3)圖中的C物質(zhì)是淋巴因子,D過(guò)程代表增殖、分化過(guò)程,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體又可叫抗原.
(4)據(jù)圖甲分析:Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);另一方面不能通過(guò)反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過(guò)量分泌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.遺傳病一定是自親代遺傳而來(lái),但不一定遺傳給后代
B.應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查以研究單基因遺傳病的遺傳方式
C.多基因遺傳病與環(huán)境因素有一定的關(guān)系,在群體中發(fā)病率較高
D.從理論上分析,遺傳病無(wú)法根治

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞周期示意圖,其中①〜⑥表示細(xì)胞周期的不同時(shí)期。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.DNA復(fù)制發(fā)生在①時(shí)期

B.③時(shí)期的同源染色體相互配對(duì)

C.④時(shí)期是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期

D.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時(shí)期

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