4．某生物侵入某地后，引起當(dāng)?shù)匚锓N豐富度降低，入侵生物與當(dāng)?shù)厣锏姆N間關(guān)系不可能是（　�。�
A．捕食B．互利共生C．竟?fàn)?/td>D．寄生

分析 種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生．
1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；
2、捕食：一種生物以另一種生物為食；
3、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：由題意可知引進(jìn)外來物種使得本地原有物種和外來物種之間可能存在著競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生的關(guān)系，引起本地物種的物種豐富度降低，而互利共生關(guān)系不會(huì)使當(dāng)?shù)匚锓N豐富度降低．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是（ ）

A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B．將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來探究光合作用所需的條件

C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D．根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA分子的復(fù)制和分離發(fā)生在（ ）

A．間期和末期 B．前期和后期

C．間期和中期 D．間期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問題日益突出．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑．如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于（填“大于”“等于”或“小于”）該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能．
（2）圖中乙所代表的成分是生產(chǎn)者，乙同化能量的去向包括自身呼吸作用、分解者利用、未利用和流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．碳元素從丙→甲的傳遞形式是有機(jī)物．
（3）人工濕地中的植物除綠藻（浮游植物）外，還有蘆葦（挺水植物）和苦草、黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）人工濕地可以凈化城市污水，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，實(shí)現(xiàn)這一能力的機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對(duì)胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進(jìn)行定向改造．
（2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠脾臟中提取出的漿細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得雜交瘤細(xì)胞．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對(duì)采集到的精子進(jìn)行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，保護(hù)環(huán)境．另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是整體性原理（只填一個(gè)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的
B．細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成，與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞等密切相關(guān)
C．細(xì)胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除
D．細(xì)胞膜中的磷脂分子由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．演替是群落水平研究的重要課題之一．英美學(xué)派代表人物Clements提出演替的頂級(jí)學(xué)說，認(rèn)為在自然狀態(tài)下，演替總是向前發(fā)展的．請(qǐng)回答下列問題：
（1）棄耕農(nóng)田的演替類型為次生演替，棄耕農(nóng)田不一定（一定/不一定）能演替成森林．
（2）人類可以改變自然演替的方向和速度．
（3）一般來說，熱帶（熱帶/溫帶）群落的豐富度更高．群落在水平結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)鑲嵌分布  ．
（4）大多數(shù)依賴動(dòng)物傳粉的植物，可依靠提供花蜜或花粉吸引傳粉動(dòng)物．這些生物的種間關(guān)系為互利共生，二者相互影響不斷發(fā)展，現(xiàn)代進(jìn)化理論上稱之為共同進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散最慢的色素名稱及其顏色是（　　）
A．葉綠素a，藍(lán)綠色B．葉綠素b，黃綠色C．葉黃素，黃色D．胡蘿卜素，橙黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)的各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利地進(jìn)行

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