【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不正確的是

A．種群是生物進化的基本單位

B．生物進化過程的實質(zhì)就是種群基因型發(fā)生變化的過程

C．長期的地理隔離最終可能導(dǎo)致生殖隔離

D．自然選擇決定生物進化的方向

【答案】B

【解析】

試題分析：種群是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，A項正確；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變的過程，B項錯誤；長期的地理隔離會導(dǎo)致不同種群的基因庫形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)生殖隔離，C項正確；在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化，所以自然選擇決定生物進化的方向，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______________，乙圖是甲圖中_________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的_________________。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是__________________。興奮不能由B傳到A的原因是______________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_________。若刺激圖丙中b點，圖中_____________（填字母）點可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸________個。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成，經(jīng)過______________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____________融合，通過A細胞的________作用，進入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生______________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是（ ）

A．血漿蛋白的合成 B．葡萄糖分解為丙酮酸

C．H1N1病毒的增殖 D．抗原和抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光照強度與光合速率關(guān)系圖,下列說法錯誤的是（ ）

A．當(dāng)光照強度<A時,光合速率<呼吸速率

B．當(dāng)光照強度=A時,呼吸作用釋放出的CO2=光合作用同化的CO2

C．當(dāng)A<光照強度<B時,植物葉片吸收CO2

D．B點以后,限制光合作用的因素包括光照強度、溫度、二氧化碳濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖，恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的需氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，需氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗證明了（ ）

A．氧氣是由水分解來的

B．葉綠體是光合作用的場所

C．光合作用能產(chǎn)生淀粉

D．光合作用需以二氧化碳作原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程，圖乙表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖甲中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的________________步驟。

（2）圖甲中Ⅰ表示___________，Ⅱ表示___________。按從左至右的順序?qū)懗鰉RNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈的堿基排列順序:______________________。

（3）圖乙中①過程在真核生物細胞中發(fā)生的場所是___________；②過程表示___________。

（4）遺傳信息表達的最后階段為圖乙中的___________（填序號）過程，場所是___________。

（5）能進行逆轉(zhuǎn)錄過程的生物的遺傳物質(zhì)是___________，請用虛線在上圖乙中表示這一過程。

____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）②過程是 ，③過程是 。

（2）能量A是 能，能量B、C和D中有一部分形成 。

（3） 過程可發(fā)生在植物細胞或藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)型生物細胞內(nèi)， 過程能發(fā)生在需氧型生物細胞內(nèi)， 過程可發(fā)生在動物細胞中，也能發(fā)生在一些植物細胞中（如馬鈴薯的塊莖）， 過程不能發(fā)生在動物細胞內(nèi)，可發(fā)生在植物細胞或酵母菌等細胞內(nèi)。（用圖中數(shù)字回答）

（4）寫出①過程的反應(yīng)式 。

（5）寫出②過程的反應(yīng)式 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為白化�。ˋ-a）和色盲（B-b）兩種遺傳病的家族系譜。

請回答：

（1）寫出下列個體可能的基因型。Ⅰ2________；Ⅲ9________；Ⅲ11_______。

（2）寫出Ⅲ10可能產(chǎn)生的卵細胞的基因型__________。

（3）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個患白化病的孩子的概率為_________；生育一個患白化病但色覺正常孩子的概率為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

培養(yǎng)基中氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C．氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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