當(dāng)抗原刺激抗體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是（　�。�
A、產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解
B、激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解
C、產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)B細(xì)胞的功能
D、促進(jìn)B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解．
解答： 解：A、抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的，A錯誤；
B、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解，B正確；
C、產(chǎn)生淋巴因子，增強(qiáng)B細(xì)胞的功能，C錯誤；
D、淋巴因子是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生，促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修1：生物技術(shù)實踐]
臨床試用抗生素前，有時需要做細(xì)菌耐藥實驗．實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性．
回答下列問題：
（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用
 
法或
 
法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用
 
法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．
（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A
 
；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B
 
；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明
 
；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的
 
．
（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，它可發(fā)育成新個體
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
D、胚胎工程的操作對象是受精卵，而不是生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　　）
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D、漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞，具有發(fā)育的全能性，它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞．如圖所示為干細(xì)胞的培養(yǎng)過程，請問圖中哪一段的細(xì)胞是干細(xì)胞（　�。�
A、囊胚B、內(nèi)細(xì)胞群
C、血液組織干細(xì)胞D、各種血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是（　　）
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

韓國“首席科學(xué)家”黃禹錫曾因發(fā)表有關(guān)人類胚胎干細(xì)胞論文的造假行為，被處以最高處分--撤銷教授職務(wù)．胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以分裂，分化形成各種組織干細(xì)胞．再進(jìn)一步分化形成各種不同的組織細(xì)胞．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、治療性克隆可以克隆器官，治療疾病
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功改進(jìn)了某血友病女性的造血干細(xì)胞，使其凝血功能全部恢復(fù)正常．當(dāng)她與正常男性結(jié)婚，婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述．正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)一般會損傷組織
B、反應(yīng)特點是發(fā)病迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快
C、T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞
B、反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響
C、葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

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