精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
韓國“首席科學家”黃禹錫曾因發(fā)表有關人類胚胎干細胞論文的造假行為，被處以最高處分--撤銷教授職務．胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞，可以分裂，分化形成各種組織干細胞．再進一步分化形成各種不同的組織細胞．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、治療性克隆可以克隆器官，治療疾病
B、胚胎干細胞有細胞周期，神經干細胞分化形成的神經細胞沒有細胞周期
C、造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的
D、如果通過轉基因技術，成功改進了某血友病女性的造血干細胞，使其凝血功能全部恢復正常．當她與正常男性結婚，婚后所生子女的表現型都正常
考點：胚胎干細胞的來源及分化,治療性克隆的操作過程
專題：
分析：患者利用自身的干細胞增殖分化形成的器官，其遺傳物質與自身的遺傳物質相同，移植后不會出現免疫排斥反應．胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，在體外可誘導分化形成各種組織器官．細胞分化過程是不可逆的．
解答： 解：A、治療性克隆最終目的是用于干細胞治療，而非得到克隆個體．運用克隆技術獲得人體早期胚胎，但目的不是將胚胎培育成人，而是為了提取全能型的胚胎干細胞，然后在合適的條件下，使其發(fā)育成為人體的任何一個器官，包括大腦、肌肉、血液和神經，所以治療性克隆可以克隆器官，治療疾病，A正確；
B、胚胎干細胞能進行有絲分裂，所以有細胞周期；神經干細胞分化形成的神經細胞不能再進行細胞分裂，所以沒有細胞周期，B正確；
C、細胞分化是基因選擇性表達的過程，是不可逆的，所以造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的，C正確；
D、如果通過轉基因技術，成功改進了某血友病女性的造血干細胞，使其凝血功能全部恢復正常，但其遺傳物質沒有發(fā)生變化；所以當她與正常男性結婚，婚后所生男孩都患病，女孩都正常，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查干細胞的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．解題的關鍵是理解細胞分化的實質是基因選擇性表達．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

I．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、早竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對炭疽病疑似患者，可根據噬菌體的宿主專一性，通過實驗確診．
（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細菌鑒定：實驗流程如題圖1所示

①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無機碳”或“有機碳”）．
②挑選可疑菌落制片后，用
 
觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對照組試管中應加入
 
，與實驗組同時培養(yǎng)6小時后，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產生相應抗體．與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外，還有
 
．
II．為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關系，某小組進行了下列3組實驗（各組實驗中，每種動物初始數量相等，飼養(yǎng)條件相同）：
組1：甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng)，甲種數量變化如題圖A所示．
組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數量變化如曲線F所示．
組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時間后每種動物的數量均較組1少．
（1）組1中，甲種動物的種群數量主要由
 
和
 
決定；若容器內飼養(yǎng)液體積為20mL，則第40天時乙種的種群密度為
 
．
（2）在某些生態(tài)系統中，存在與本實驗類似的種間關系．
①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關系與圖中曲線
 
代表的類似，其分布體現生物群落的
 
結構．
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數量增加，另一種減少，其種間關系與圖中曲線
 
代表類似．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人體胚胎干細胞改造成了多能干細胞--“iPS細胞”，人類“iPS細胞”可以形成神經元等人體多種組織細胞．以下相關說法中正確的是（　�。�
A、“iPS細胞”分化為神經細胞的過程體現了細胞的全能性
B、“iPS細胞”有細胞周期，而它分化形成的神經細胞一般不具有細胞周期
C、“iPS細胞”可分化形成多種組織細胞，說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D、“iPS細胞”可分化成人體多種組織細胞是因為它具有不同于其他細胞的特定基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當抗原刺激抗體產生細胞免疫反應時，效應T細胞發(fā)揮的作用是（　�。�
A、產生抗體使靶細胞裂解
B、激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解
C、產生組織胺增強B細胞的功能
D、促進B細胞產生淋巴因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細菌的連續(xù)培養(yǎng)過程中，要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時以同樣速度放出老的培養(yǎng)基．如圖表示培養(yǎng)基的稀釋率（培養(yǎng)基的更新速率）與培養(yǎng)容器中營養(yǎng)物質濃度、細菌代時（細菌數目增加一倍所需的時間）、細菌密度的關系．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、在稀釋率很低的情況下，稀釋率的增加會導致細菌密度增加
B、稀釋率從a到b的變化過程中，細菌生長速度不斷提高
C、稀釋率超過b點后，營養(yǎng)物質濃度過高導致細菌死亡率增大，細菌密度降低
D、為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產品，應將稀釋率控制在b點附近

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

干細胞移植現已成為治療糖尿病的一種臨床技術．自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的．下列敘述正確的是（　�。�
A、骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因表達產物不同
B、骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因表達產物不同
C、胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失，分化成為胰島樣細胞
D、胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化無影響，分化是由基因決定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于病毒的描述，正確的是（　�。�
A、噬菌體通常在植物細胞中增殖
B、病毒可以作為基因工程的載體
C、青霉素可有效抑制流感病毒增殖
D、癌癥的發(fā)生與病毒感染完全無關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導人棉花細胞并成功表達，培育出了抗蟲棉．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細胞中的表達不可缺少
B、重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可避過花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染
D、轉基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）、非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上．有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經過 EMS 誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經 EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）．
請回答：
（1）獲得丙的過程中，運用了誘變育種和
 
育種技術．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F1 只出現抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從 F1 中選擇表現型為
 
的個體自交，F2 中有抗性糯性個體，其比例是
 
．
（3）采用自交法鑒定 F2 中抗性糯性個體是否為純合子．若自交后代中沒有表現型為
 
的個體，則被鑒定個體為純合子；反之則為雜合子．請用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程．
（4）擬采用轉基因技術改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性．通常從其它物種獲得
 
，將其和農桿菌的
 
用合適的限制性核酸內切酶分別切割，然后借助
 
連接，形成重組 DNA 分子，再轉移到該玉米的培養(yǎng)細胞中，經篩選和培養(yǎng)等獲得轉基因抗蟲植株．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案