(12分)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2。
(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切端伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻。
(3)生長(zhǎng)素類似物A溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng) (選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是 。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng) (選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng) 。
(12分,每空1分)
⑴ 調(diào)節(jié) 1 ⑵ ① 氧氣
⑶ 含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素(2分)
⑷ 7.0 有 促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱(2分) ⑸ C 重復(fù)實(shí)驗(yàn)
解析試題分析:
(1)生長(zhǎng)素類似物是微量、高效的一類化合物,對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用;觀察圖2可以看出1mg/L濃度的A溶液中培養(yǎng),促進(jìn)切端伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)培養(yǎng)過(guò)程充分振蕩,目的是:①增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中加入含糖的磷酸鹽緩沖液,滿足單一變量原則,實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)素類似物A也應(yīng)溶解于中含糖的磷酸鹽緩沖液;切段浸泡在蒸餾水中浸泡1小時(shí),是為了減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)觀察圖2,生長(zhǎng)素類似物A濃度為0是對(duì)照組,切段的平均長(zhǎng)度是7.0mm。與對(duì)照組比較,濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)有促進(jìn)作用;比較濃度為1 mg/L和10mg/L的A溶液,10mg/L溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱。
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,第二次實(shí)驗(yàn)與初次實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差較大,在也應(yīng)該應(yīng)如實(shí)填寫,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,避免偶爾誤差,還應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類似物對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素類似物實(shí)驗(yàn),同時(shí)考查考生從題干和圖形中獲取信息的能力,以及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2。請(qǐng)分析并回答:
(1)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的___________________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更_________________。
(2)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于__________________________________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_______________________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3)圖2中,濃度為0.001 mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對(duì)切段的影響是___________________________________________________________________________________。
(4)圖2中,濃度0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)___________________(選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)______________________________。
(5)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆海南省嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)生物試卷 題型:綜合題
(18分)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)如圖2。
請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要____ (2分)作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的________(2分)以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更_________(2分)。
(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于_________ (2分)中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少__________ (2分)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是__________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_________ (2分)。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)___________(選填下列選項(xiàng)前的字母)A、舍棄 B、修改 C、 如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)___________ (2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇宿遷馬陵中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2。
請(qǐng)分析并回答:(1)生長(zhǎng)素為似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_____作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中______mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的_______以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更_______。
(3)生長(zhǎng)素類似物A溶解于_______中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_______對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_______mm左右。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)_ (選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_______。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)_______ (選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年海南省高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)生物試卷 題型:綜合題
(18分)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)如圖2。
請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要____ (2分)作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的________(2分)以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更_________(2分)。
(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于_________ (2分)中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少__________ (2分)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是__________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_________ (2分)。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)___________(選填下列選項(xiàng)前的字母)A、舍棄 B、修改 C、 如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)___________ (2分)。
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