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7.如圖示真核細胞中的不同生理過程,乙圖所示過程可產生甲圖中的①.說法正確的是( 。
A.甲圖表示翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同
C.核糖體在①上的移動方向是從右向左,①中的喊基改變一定導致②的結構改變
D.若①上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:3

分析 分析甲圖:甲圖為翻譯過程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④⑤為多肽鏈;⑥為核糖體,是翻譯的場所.
分析乙圖:乙圖為轉錄過程,其中DNA單鏈作為轉錄模板鏈,原料是四種核糖核苷酸,酶是RNA聚合酶.

解答 解:A、甲圖所示為翻譯過程,每個核糖體都會完成一條多肽鏈的合成,因此多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成,A錯誤;
B、甲為翻譯過程,該過程中的堿基配對方式有2種,即A-U、C-G,而乙為轉錄過程,該過程中的堿基配對方式有3種,即A-U、T-A、C-G,可見甲和乙的堿基互補配對方式不完全相同,B錯誤;
C、根據多肽鏈的長度可知,翻譯的方向是從右到左;①中的喊基改變屬于基因突變,由于密碼子具有簡并性等原因,基因突變不一定會導致②的結構改變,C錯誤;
D、若①mRNA上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈中A:C:T:G=3:4:1:2,根據堿基互補配對原則,其對應的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:3,D正確.
故選:D.

點評 本題結合遺傳信息轉錄和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯過程、場所、條件、產物等基礎知識,能根據圖中信息準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.細胞中的P53蛋白是由一種抑癌基因(P53基因)表達產生的蛋白質,可以抑制DNA的復制進而影響細胞分裂;所以具有抗腫瘤的作用.請回答下列問題:
(1)P53蛋白和P53基因共有的元素是C、H、O、N,P53蛋白的基本構成單位之間的不同在于R基的不同,其結構特點是至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上.
(2)組成P53基因的糖為脫氧核糖,基因中該糖與(兩個)磷酸分子和(一個)含氮堿基直接相連.
(3)P53蛋白是由一條N端酸性區(qū)有75個氨基酸、中間疏水區(qū)有75個氨基酸、C端堿性區(qū)有243個氨基酸所組成的肽鏈經過加工而成的.該蛋白分子含有392個肽鍵,起作用的場所可能在細胞核.
(4)要觀察P53基因在細胞中的分布情況,常用甲基綠吡羅紅混合染液將細胞染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖分別為生物體內的生物大分子的部分結構模式圖.請據圖回答問題.
(1)甲圖中的三種物質都是由許多單糖連接而成的.其中屬于植物細胞中的儲能物質的是淀粉.這三種物質中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸即圖中字母b所示的結構,各基本單位之間是通過②(填“①”、“②”、或“③”)接起來的.
(3)丙圖所示多肽由4個氨基酸形成.由3種氨基酸形成.多肽是由多個氨基酸經脫水縮合過程形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.薩頓提出“基因在染色體上”的假說,其研究方法是(  )
A.假說-演繹法B.模型構建法C.類比推理法D.對照實驗法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關細胞代謝內容的敘述正確的是( 。
A.判斷蛋白質是否被蛋白酶催化分解掉,可以用雙縮脲試劑檢測
B.人在馬拉松比賽過程中會消耗大量的ATP,但ADP并沒有大量積累
C.“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中對照組是有氧呼吸組,實驗組是無氧呼吸組
D.光合作用都在葉綠體中進行,而且產生的ATP用于各項生命活動

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于實驗變量的敘述,正確的是( )

A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度是因變量

B.在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,重鉻酸鉀溶液是因變量

C.在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中,光照是無關變量

D.在探究植物細胞吸水和失水的實驗中,液泡體積的變化是無關變量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用呼吸抑制劑處理人體紅細胞,下列物質吸收量顯著減少的一組是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為顯微鏡下某植物細胞放在清水中時的初始示意圖.一段時間后( )

①此細胞可能不會出現質壁分離復原;

②此細胞的A值不會發(fā)生明顯變化;

③此細胞的B/A值有可能變大.

A.①② B.②③ C.①③ D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某地開發(fā)培育出一種水果,某果皮有紫色的,也有綠色的;果肉有甜的,也有酸的.為了鑒別有關性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、綠色甜果植株b進行雜交,結果如表.
組合序號雜交組合類型F2的表現型和植株數目
紫色酸果綠色酸果
紫酸×綠甜a210208
紫酸×綠甜b0280
請回答:
(1)上述兩對性狀中綠色、酸果是顯性性狀,紫色、甜果是隱性性狀.
(2)如果用A、a和B、b分別代表該水果的果色和果味的基因組合,則親本中綠色甜果a和綠色甜果b的基因型分別是Aabb和AAbb.
(3)作出上述判斷所運用的遺傳規(guī)律是分離定律.

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