7．如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①．說法正確的是（　�。�
A．甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B．乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同
C．核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的喊基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變
D．若①上A：C：U：G=1：2：3：4，則乙圖模板鏈對應(yīng)的DNA片段中A：C：T：G=2：3：2：3

分析 分析甲圖：甲圖為翻譯過程，其中①為mRNA，是翻譯的模板；②③④⑤為多肽鏈；⑥為核糖體，是翻譯的場所．
分析乙圖：乙圖為轉(zhuǎn)錄過程，其中DNA單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈，原料是四種核糖核苷酸，酶是RNA聚合酶．

解答 解：A、甲圖所示為翻譯過程，每個核糖體都會完成一條多肽鏈的合成，因此多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成，A錯誤；
B、甲為翻譯過程，該過程中的堿基配對方式有2種，即A-U、C-G，而乙為轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基配對方式有3種，即A-U、T-A、C-G，可見甲和乙的堿基互補配對方式不完全相同，B錯誤；
C、根據(jù)多肽鏈的長度可知，翻譯的方向是從右到左；①中的喊基改變屬于基因突變，由于密碼子具有簡并性等原因，基因突變不一定會導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變，C錯誤；
D、若①mRNA上A：C：U：G=1：2：3：4，則乙圖模板鏈中A：C：T：G=3：4：1：2，根據(jù)堿基互補配對原則，其對應(yīng)的DNA片段中A：C：T：G=2：3：2：3，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞中的P53蛋白是由一種抑癌基因（P53基因）表達(dá)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，可以抑制DNA的復(fù)制進而影響細(xì)胞分裂；所以具有抗腫瘤的作用．請回答下列問題：
（1）P53蛋白和P53基因共有的元素是C、H、O、N，P53蛋白的基本構(gòu)成單位之間的不同在于R基的不同，其結(jié)構(gòu)特點是至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．
（2）組成P53基因的糖為脫氧核糖，基因中該糖與（兩個）磷酸分子和（一個）含氮堿基直接相連．
（3）P53蛋白是由一條N端酸性區(qū)有75個氨基酸、中間疏水區(qū)有75個氨基酸、C端堿性區(qū)有243個氨基酸所組成的肽鏈經(jīng)過加工而成的．該蛋白分子含有392個肽鍵，起作用的場所可能在細(xì)胞核．
（4）要觀察P53基因在細(xì)胞中的分布情況，常用甲基綠吡羅紅混合染液將細(xì)胞染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的．其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)的是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸即圖中字母b所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過②（填“①”、“②”、或“③”）接起來的．
（3）丙圖所示多肽由4個氨基酸形成．由3種氨基酸形成．多肽是由多個氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．薩頓提出“基因在染色體上”的假說，其研究方法是（　�。�
A．假說-演繹法B．模型構(gòu)建法C．類比推理法D．對照實驗法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞代謝內(nèi)容的敘述正確的是（　　）
A．判斷蛋白質(zhì)是否被蛋白酶催化分解掉，可以用雙縮脲試劑檢測
B．人在馬拉松比賽過程中會消耗大量的ATP，但ADP并沒有大量積累
C．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中對照組是有氧呼吸組，實驗組是無氧呼吸組
D．光合作用都在葉綠體中進行，而且產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實驗變量的敘述，正確的是（ ）

A．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是因變量

B．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中，重鉻酸鉀溶液是因變量

C．在探究CO2濃度對光合作用強度影響的實驗中，光照是無關(guān)變量

D．在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中，液泡體積的變化是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用呼吸抑制劑處理人體紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞放在清水中時的初始示意圖．一段時間后（ ）

①此細(xì)胞可能不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原；

②此細(xì)胞的A值不會發(fā)生明顯變化；

③此細(xì)胞的B/A值有可能變大．

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某地開發(fā)培育出一種水果，某果皮有紫色的，也有綠色的；果肉有甜的，也有酸的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、綠色甜果植株b進行雜交，結(jié)果如表．
組合序號雜交組合類型F2的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色酸果綠色酸果
一紫酸×綠甜a210208
二紫酸×綠甜b0280
請回答：
（1）上述兩對性狀中綠色、酸果是顯性性狀，紫色、甜果是隱性性狀．
（2）如果用A、a和B、b分別代表該水果的果色和果味的基因組合，則親本中綠色甜果a和綠色甜果b的基因型分別是Aabb和AAbb．
（3）作出上述判斷所運用的遺傳規(guī)律是分離定律．

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