免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用.下列與免疫相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B、記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短
C、漿細(xì)胞可來(lái)源于B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、特異性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.第一、二道防線稱為非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來(lái)就有,能代代遺傳,也不針對(duì)某一特定病原體,而是對(duì)多種病原體起防御作用.
2、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.
3、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.
解答: 解:A、非特異性免疫不針對(duì)某一特定病原體,而是對(duì)多種病原體起防御作用,A正確;
B、記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)迅速增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此細(xì)胞周期變短,B正確;
C、在初次免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞來(lái)源于B淋巴細(xì)胞,在二次免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞來(lái)源于B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,C正確;
D、在特異性免疫中,T細(xì)胞釋放淋巴因子,漿細(xì)胞釋放抗體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)
 
細(xì)胞的處理和傳遞后,特有抗原刺激T細(xì)胞,經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]
 
細(xì)胞.
(2)T細(xì)胞成熟于
 

(3)圖中細(xì)胞[A]為
 
細(xì)胞.
(4)[C]與[D]的結(jié)合,依賴于細(xì)胞[B]的
 
作用.
(5)[E]的最終消滅依賴于
 
的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述,不正確的是( 。
A、染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因
B、同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C、受精卵中的染色體一半來(lái)自于卵細(xì)胞,一半來(lái)自于精子
D、受精卵和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目一般相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量的輸入與輸出保持動(dòng)態(tài)的平穩(wěn),說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的.如果長(zhǎng)期輸出大于輸入,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)退化,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力降低,你認(rèn)為這種情況最可能是由于下列哪個(gè)因素造成的(  )
A、長(zhǎng)期低溫B、連續(xù)陰雨
C、植被破壞D、品種退化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸不同于自由擴(kuò)散,因?yàn)榍罢叩奶攸c(diǎn)是(  )
A、必須有載體蛋白的協(xié)助
B、物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)
C、需要消耗能量
D、上述三項(xiàng)都具備

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( 。
A、在細(xì)胞分裂過(guò)程中,CD、IJ段一直含有染色單體
B、若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng),則在GH段可檢測(cè)到放射性的脫氧核苷酸鏈占25%
C、在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的表述,全面而準(zhǔn)確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B、酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
C、酶不能脫離生物體起作用
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PM2.5是粒徑小于2.5um(相當(dāng)于細(xì)菌大小)的顆粒物,被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”. PM2.5進(jìn)入人體后,會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬,同時(shí)導(dǎo)致生物膜通透性改變,引起細(xì)胞死亡.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5,屬于人體免疫的第三道防線
B、吞噬細(xì)胞因不含分解PM2.5的酶,最終導(dǎo)致細(xì)胞死亡
C、PM2.5可攜帶病菌進(jìn)入人體,導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)炎癥反應(yīng)
D、PM2.5引起細(xì)胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調(diào)引起糖尿病的兩種機(jī)理其中甲、乙、丙表示不同種類的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圈回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲細(xì)胞直接來(lái)源于
 
.這類細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細(xì)胞,抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高.圖中抗體Y2與丙細(xì)胞上的
 
(受體結(jié)合,使乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于丙細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?
 
.可以通過(guò)注射激素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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