【題目】在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中，一般不涉及

A．血糖刺激 B．受體識(shí)別

C．促性腺激素的分泌 D．體液運(yùn)輸

【答案】C

【解析】血糖濃度升高，刺激胰島素分泌增加，A錯(cuò)誤；胰島素與靶細(xì)胞表面的受體特異性結(jié)合，從而發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；促性腺激素與性激素的分泌有關(guān)，在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中一般不涉及促性腺激素的分泌，C正確；胰島素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诎屑?xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素是在________中進(jìn)行的。

A．線(xiàn)粒體 B．溶酶體 C．高爾基體 D．核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑藻是觀(guān)察葉綠體的理想實(shí)驗(yàn)材料，一株黑藻的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 D. 細(xì)胞→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度．具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔．用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測(cè)深度的水體取水樣，測(cè)定瓶中水體的氧含量．將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)深度的水體，經(jīng)24小時(shí)后取出，測(cè)兩瓶中氧含量，結(jié)果如圖所示．則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是（ ）

A.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是（k﹣v） mol/瓶
D.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是（k﹣v） mol/瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是

A. 體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒(méi)有特異性

B. 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體

C. 淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的

D. 人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列甲﹣丁圖的描述中，正確的是（ ）

A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過(guò)程圖解，A，B，C表示化合物，a、b表示生理過(guò)程，則C能為b過(guò)程提供還原劑
B.圖乙曲線(xiàn)表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度．如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度，則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng)
C.圖丙中，外部環(huán)境因素處于適宜的條件下，如果A，B曲線(xiàn)分別代表喜陰和喜陽(yáng)兩種植物的光合作用強(qiáng)度，那么曲線(xiàn)B應(yīng)代表喜陽(yáng)植物
D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻，則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度減慢，而C試管中小球藻繁殖速度逐漸加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
B.處于圖3中B﹣C段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C.有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況
D.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的A→B段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）該生命系統(tǒng)的邊界是[]____________，其主要成分是___________．

（2）與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]________________．

（3）生物學(xué)上，通常用___________________法分離獲得各種細(xì)胞器。

（4）若該細(xì)胞線(xiàn)粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體中被利用，則該CO2分子至少要穿過(guò)__________層磷脂分子．

（5）如果該圖為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[]________________．

（6）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則紅色色素主要存在于[]_____________中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是

A．DNA連接酶的作用是使互補(bǔ)的粘性末端之間發(fā)生堿基A與T，C與G之間的表達(dá)

B．基因工程中使用的運(yùn)載體最常見(jiàn)是大腸桿菌

C．運(yùn)載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞并可促進(jìn)目的基因的表達(dá)

D．基因工程造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了定向變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案