A、該方法可以在未測得呼吸作用的條件下,測得實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 |
B、B可表示在24h內(nèi)黑瓶呼吸作用強(qiáng)度的大小 |
C、(A-B)可表示24h內(nèi)白瓶中的凈光合作用強(qiáng)度的大小 |
D、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少對照組,無法測得光合作用的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1kg | B、25kg |
C、10kg | D、0.1kg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物理技術(shù) | 在生命科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用 | |
A | B型超聲波 | 親子鑒定 |
B | 電子顯微鏡 | 觀察細(xì)胞中的分子 |
C | 電泳技術(shù) | 分離蛋白質(zhì)混合物 |
D | X射線衍射技術(shù) | “看清”生命物質(zhì)三維結(jié)構(gòu) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦、下丘腦、大腦皮層 |
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦 |
C、脊髓、下丘腦、大腦皮層 |
D、大腦皮層、下丘腦、下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結(jié)構(gòu) |
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多 |
D、農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比抵抗力穩(wěn)定性降低了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
B、一個池塘中的全部魚 |
C、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜 |
D、一塊朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
B、圖中由于氨基酸沒有改變,所以沒有發(fā)生基因突變 |
C、圖中氨基酸沒有改變的原因是密碼子具有簡并性 |
D、除圖示情況外,基因突變還包括染色體片段的缺失和增添 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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