分析 培養(yǎng)基的制作流程一般為:計算→稱量→溶化(包括瓊脂)→調(diào)節(jié)PH→分裝→滅菌→倒平板→(冷卻后)倒置平板;
淀粉分解菌可以產(chǎn)生淀粉酶,在鑒別培養(yǎng)基上,淀粉分解菌的菌落周圍形成透明圈,一定范圍內(nèi)淀粉酶越多,活性越高,透明圈越大,對菌株生存越有利.
解答 解:(1)制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
(2)“一個菌落”是同種細菌的群體,在生態(tài)學中屬于一個種群.稀釋涂布平板法依據(jù)的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的菌種分散成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個菌落.在進行菌種純化時,還可以采用平板劃線法進行.
(3)淀粉分解菌可以產(chǎn)生淀粉酶,在鑒別培養(yǎng)基上,淀粉分解菌的菌落周圍形成透明圈,一定范圍內(nèi)淀粉酶越多,活性越高,透明圈越大,對菌株生存越有利.
(4)圖中四個品牌,隨著時間的推移,活性迅速增加,最終品牌1穩(wěn)定在較高的水平上.
故答案為:
(1)滅菌 倒平板
(2)種群 單個細胞 平板劃線
(3)越高
(4)時間 品牌1
點評 本題主要考查微生物的類群和微生物培養(yǎng)等知識,重點考查學生的實驗分析能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體 | B. | 四倍體 | C. | 三倍體 | D. | 六倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素直接參與植物細胞的代謝 | |
B. | 生長素在植物體內(nèi)的極性運輸需要消耗能量 | |
C. | 不同濃度的生長素對同一器官的作用可能相同 | |
D. | 保留有芽的插條因芽能產(chǎn)生生長素,扦插時更易成活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定型種群中個體數(shù)量在近期內(nèi)保持不變 | |
B. | 捕食關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定起著重要作用 | |
C. | 植物群落的水平分布與地形無關(guān),而與光照強度有關(guān) | |
D. | 人類活動不會改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核仁 | 光合色素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 細胞壁 | 核糖體 | |
大腸桿菌 | × | √ | √ | × | × | √ | √ |
人 | √ | × | × | √ | √ | × | √ |
A. | 大腸桿菌 | B. | 人 | C. | 都正確 | D. | 都不正確 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
南極大陸的皇企鵝的遺傳密碼和遺傳信息分別存在于( )
A.DNA分子和信使RNA 上 B.信使RNA和DNA分子上
C.轉(zhuǎn)運RNA和DNA分子 D.DNA分子和轉(zhuǎn)運RNA上
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