【題目】科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究開啟了“全新之門”，該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進(jìn)行治療，而不必注射胰島素。對上文中提到的“真菌化合物”的推測，肯定錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)

B. 該化合物具有降低血糖濃度的功能

C. 該化合物應(yīng)該是相對分子質(zhì)量較小的有機(jī)物

D. 如果注射該化合物，將達(dá)不到降血糖療效

【答案】D

【解析】由題意“該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進(jìn)行治療”可知：該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)，具有降低血糖濃度的功能，而且是相對分子質(zhì)量較小的有機(jī)物，A、B、C均正確；如果注射該化合物，也能達(dá)到降血糖的療效，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究者用15N 標(biāo)記某生物的蛋白質(zhì)和 DNA，參照下圖，以下選項(xiàng)中都屬于一定未被標(biāo)記的部位的是（ ）

A.①③B.④⑤C.①②D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率

B. 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2的交換，可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率

C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D. 分析細(xì)胞④可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N1小于m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，如果不考慮基因突變的情況，據(jù)圖分析正確的有

A. 該病是隱性遺傳病

B. 致病基因不可能在常染色體上

C. Ⅰ－1肯定是雜合子

D. Ⅱ-3的致病基因不可能來自Ⅰ－2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖，圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(　　)

A.甲<乙<丙B.甲>乙>丙C.甲>乙，且乙<丙D.甲<乙，且乙>丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油茶葉片光合作用合成的有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)部位積累，葉片是“源”，果實(shí)是“庫”。為研究庫源比（果實(shí)/葉片數(shù)目的值）和葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對油茶植株進(jìn)行了處理，三組處理方法和相應(yīng)的結(jié)果如下圖所示，其他環(huán)境條件相同且適宜。回答下列問題：

（1）油菜葉肉細(xì)胞光反應(yīng)發(fā)生的場所是：_______________，光反應(yīng)產(chǎn)生的___________可以將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油菜果實(shí)。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，并進(jìn)行圖示的實(shí)驗(yàn)處理，本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________。

（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比越大，葉片的凈光合速率越____________。研究人員對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了解釋：果實(shí)發(fā)育需要較多的有機(jī)物，去除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物__________量增大，導(dǎo)致光合速率增大。綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合作用產(chǎn)物積累會_________光合作用。

（4）研究者進(jìn)行另一組實(shí)驗(yàn)，在葉片數(shù)量相同的枝條上，保留不同數(shù)量的果實(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)保留果實(shí)數(shù)量越多的枝條上的葉片，其光合速率就越大。根據(jù)上述研究結(jié)果分析，請解釋產(chǎn)生可能的原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋，正確的是

A. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的獲得是利用了染色體數(shù)目變異的原理

B. 培育無子西瓜是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

C. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變原理

D. “多利羊”的獲得是利用了基因重組的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.基因R、S、N、O在果蠅所有體細(xì)胞中都表達(dá)

B.R、S、N、O互為非等位基因

C.果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的

D.基因R、S、N、O中（A+T）/（G+C）的比值一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B. 若圖1表示化合物占細(xì)胞干重百分比，則A化合物結(jié)構(gòu)具有多樣性

C. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

D. a在地殼與活細(xì)胞中含量都最多，說明生物界與非生物界在元素組成方面具有統(tǒng)一性

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