如圖表示三個神經(jīng)元及其之間的聯(lián)系。其是“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計。下列有關敘述正確的是

A．用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B．圖中共有4個完整的突觸，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．在e點施加一適宜刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

D．在b點施加一適宜刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負，在f點可測到電位變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南豫南九校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通果蠅的第3號染色體上有3個基因，按猩紅眼基因——桃色眼基因——三角翅脈基因的順序排列：另一種果蠅中的第3號染色體上，其序列則是猩紅眼基因——三角翅脈基因——桃色眼基因，這一差異構(gòu)成了兩個物種之間的差別。下列有關敘述正確的是

A．該變異一定是導致了生殖隔離，這有利于生物進化

B．該變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

C．猩紅眼基因和桃色眼基因是一對等位基因

D．該變異是非同源染色體交叉互換導致的

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南豫南九校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為調(diào)查視網(wǎng)膜母細胞瘤的遺傳方式并繪制遺傳系譜圖，下列說法正確的是

A．在人群中隨機抽樣調(diào)查并統(tǒng)計

B．通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性

C．先調(diào)查相關基因的頻率，再計算發(fā)病率

D．先調(diào)查基因型頻率，再確定遺傳方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南豫南九校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一對夫婦的基因型和他們子女的基因型及對應的表現(xiàn)型（禿頂與非禿頂）。有另一對夫婦的基因型為b＋b和bb，則生一個非禿頂孩子的概率為

A．1／2 B．1／3 C．1／4 D．3／4

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高三下學期一調(diào)考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合物，其中的葡萄糖糖苷酶可將 分解成 。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心 的 。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙 兩種培養(yǎng)基（成分見下表）

注：“+”表示有，“－”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江六校高三下學期聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關。其中葉柄離層的遠基端（遠離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長素含量與葉片脫落的關系如下圖所示。據(jù)圖及相關知識判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．生長素是在幼葉中合成的，生長素的運輸方式為擴散

B．葉片接近脫落時，脫落酸可能促進離層細胞分泌纖維素酶和果膠酶

C．葉片的脫落與否取決于遠基端和近基端生長素的相對濃度

D．葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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