7.將某動(dòng)物細(xì)胞研磨離心后,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).把等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn):分別滴加等量的葡萄糖、分別滴加等量的丙酮酸,在適宜的溫度下,就能否生成CO2而言,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲試管兩次都不能產(chǎn)生B.丙試管兩次都不能產(chǎn)生
C.乙試管兩次都能產(chǎn)生D.甲、乙、丙至少各有一次能產(chǎn)生

分析 1、酵母菌有氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$ 2酒精.

解答 解:(1)在甲、乙、丙三個(gè)試管中,分別滴加等量葡萄糖溶液,然后置于適宜的溫度下.
甲試管中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在有氧條件下,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的第一階段,該階段沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生;
乙試管中只有線粒體,而線粒體不能直接利用葡萄糖,因此沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生;
丙試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸的全過(guò)程,其中第二階段有二氧化碳產(chǎn)生.
(2)在甲、乙、丙三個(gè)試管中,分別滴加等量丙酮酸,然后置于適宜的溫度下.
甲試管中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在有氧條件下,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的第一階段,該階段沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生;
乙試管中只有線粒體,而線粒體中丙酮酸能繼續(xù)分解,因此有二氧化碳產(chǎn)生;
丙試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸的全過(guò)程,其中第二階段有二氧化碳產(chǎn)生.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,同時(shí)掌握細(xì)胞呼吸各階段產(chǎn)生能量的情況,再根據(jù)題干中信息作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀. 基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”.
I、某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.回答(1)-(3)的問(wèn)題:
(1)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,恢復(fù)力穩(wěn)定性(用“抵抗力”或“恢復(fù)力”作答)較高.
(2)若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的生物多樣性銳減或喪失,保護(hù)生物多樣性的措施有
就地保護(hù)和易地保護(hù).
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關(guān)系因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(用“偏高”或“偏低”作答).
II、(4)如表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度.已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L,請(qǐng)分析說(shuō)明:
    甲    乙    丙    丁    戊
  能量(kJ)  1.6×109  1.2×109  1.3×108  9.1×107  9.5×106
  X含量(mg/L)    0.037  0.036    0.35    0.39    4.1
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群是甲、乙.
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食,請(qǐng)繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列物質(zhì)或過(guò)程中,會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白、谄咸烟恰、燮咸烟敲摎浞纸猱a(chǎn)生丙酮酸  ④二氧化碳 ⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸、藜谞钕偌に氐倪\(yùn)輸、咭阴D憠A、嗄蛩亍、峥乖c抗體特異性結(jié)合.
A.②④⑥⑦⑧⑨B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.觀察某植物根尖細(xì)胞的永久裝片,可在視野中找到的幾種形態(tài)的細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖①細(xì)胞所處時(shí)期的特點(diǎn)是染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,該期是染色體計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期.
(2)圖①~④的特點(diǎn)符合染色體:染色單體:DNA=1:2:2的是①②
(3)染色體與染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài),間期呈絲狀有利于DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂期呈棒狀有利于染色體精確地分配到兩個(gè)子細(xì)胞.
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比有兩個(gè)不同點(diǎn),分別發(fā)生在細(xì)胞分裂的②③期(填編號(hào)).
(5)請(qǐng)用坐標(biāo)圖2表示一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上DNA分子數(shù)量的變化圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列屬于相對(duì)性狀的一組是(  )
A.圓滑豌豆和皺縮豌豆B.人的身高與體重
C.綿羊毛的白色與山羊毛的黑色D.番茄果實(shí)的紅色與茄子果實(shí)的紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的調(diào)節(jié)作用,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
B.下丘腦只參與神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.下丘腦分泌的抗利尿激素的增加會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓降低
D.寒冷能引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生物關(guān)系中,屬于捕食關(guān)系的是(  )
A.牛喝水B.狼吃羊C.大鯨魚吃小鯨魚D.噬菌體侵染細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)--同位素標(biāo)記法
B.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C.孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)-演繹法
D.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)--類比推理法

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