A. | 一般來說,不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的 | |
B. | 植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
D. | 沒有細(xì)胞分化,生物體也能正常生長發(fā)育 |
分析 細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,該過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變.
解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),一般來說,不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的,A正確;
B、由于植物細(xì)胞能夠離體培養(yǎng)成新個(gè)體,而動(dòng)物細(xì)胞不能,所以植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象,C正確;
D、沒有細(xì)胞分化,就不能產(chǎn)生不同種類的細(xì)胞,生物體也就不能正常生長發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的意義,識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì),明確兩者之間的關(guān)系,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家對某地一灰喜鵲種群的數(shù)量變化進(jìn)行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。下列分析正確的是
A.前3年種群數(shù)量持續(xù)增加
B.第2年種群的年齡組成為增長型
C.第3年以后種群數(shù)量呈“S”型增長
D.第6年時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到K值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素-促進(jìn)糖原分解 | |
B. | 人工合成的孕激素類藥物-抑制女性排卵的口服避孕藥 | |
C. | 小腸黏膜產(chǎn)生的促胰液素-隨腸液運(yùn)到胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液 | |
D. | 抗利尿激素-提高腎臟集合管對水的通透性,促進(jìn)水分重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②③⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這對夫婦再生一個(gè)患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
B. | 本題的3:1正好符合孟德爾分離規(guī)律的分離比 | |
C. | 白化病為伴X隱性遺傳病 | |
D. | 這對夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換 | |
B. | 從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng) | |
C. | 刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜對K+的通透性增加以維持電位差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求 | |
B. | ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成 | |
C. | ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量低 | |
D. | ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵 |
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