吃梅子時,酸味物質(zhì)是出自梅子細(xì)胞的(  )
A、細(xì)胞壁B、葉綠體
C、液泡D、細(xì)胞膜
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:液泡膜具有特殊的選擇透性,使液泡具有高滲性質(zhì),引起水分向液泡內(nèi)運(yùn)動,對調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓、維持膨壓有很大關(guān)系,并且能使多種物質(zhì)在液泡內(nèi)貯存和積累.
貯存和積累在液泡中的物質(zhì)包括糖、蛋白質(zhì)、磷脂、單寧、有機(jī)酸、植物堿、色素和鹽類等.具體情況因植物種類、器官組織部位,成熟程度等的不同而異.例如,海帶中積累有大量的碘,柑桔中富含檸檬酸、茶葉有豐富的單寧、甘蔗和甜菜中含糖量高,幼果中通常含有較多的酸,成熟果實(shí)中糖分較高等.存在于液泡中的花色素,使花瓣、果實(shí)等呈現(xiàn)紅色、藍(lán)色、紫色等各種顏色.
解答: 解:A、細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠,其具有支持和保護(hù)的作用,A錯誤;
B、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,并且梅子中不含葉綠體,B錯誤;
C、細(xì)胞中帶酸味的物質(zhì)存在于液泡中的細(xì)胞液中,如梅子的酸味物質(zhì)是出自梅子細(xì)胞的細(xì)胞液,西瓜有甜味的物質(zhì)也是存在于液泡中的細(xì)胞液中,C正確;
D、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,與梅子的酸無關(guān),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大,考生要識記液泡中含有糖、色素、有機(jī)酸等物質(zhì),從而導(dǎo)致花瓣果實(shí)有顏色、果實(shí)有味道等.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

損傷大腦皮層的S區(qū),病人能看懂文字、聽懂別人的談話,但卻不會講話;損傷H區(qū)時,病人看不懂文字、聽不懂別人的談話,但卻能講話寫字.這表明( 。
A、語言功能在語言中樞也有細(xì)致分工
B、語言功能與語言中樞之外的中樞有關(guān)
C、語言中樞位于大腦左半球外側(cè)面
D、語言中樞是人類大腦所特有的

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種生物體的生命活動始終離不開的最基本生命系統(tǒng)是( 。
A、生物大分子(核酸、蛋白質(zhì)等)
B、生物圈
C、細(xì)胞
D、生態(tài)系統(tǒng)

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關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是(  )
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C、艾滋病主要通過血液傳染
D、艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線(見圖).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長
B、濃度b為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度
C、可能有兩個不同的濃度對植物生長的促進(jìn)作用相同
D、生長素濃度d時,對小麥胚芽鞘的生長有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果基因中的一個脫氧核苷酸發(fā)生了改變,那么這種變化最終可能引起( 。
A、遺傳性狀改變
B、遺傳密碼改變
C、遺傳信息改變
D、遺傳規(guī)律改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),直接和間接地證明了DNA(  )
①是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)  
②能進(jìn)行自我復(fù)制,上下代保持連續(xù)性
③能控制蛋白質(zhì)的合成    
④是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì).
A、①②③④B、①②③
C、①②D、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定氨基酸的密碼子是指(  )
A、DNA上的3個相鄰的堿基
B、tRNA上的3個相鄰的堿基
C、mRNA上的3個相鄰的堿基
D、基因上的3個相鄰的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯誤的是(  )
A、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
B、把視野調(diào)亮,圖象才清晰
C、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
D、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡

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