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甲、乙、丙分別表示幾個環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在適宜范圍.請據圖回答以下問題:
(1)光照強度直接影響光合作用的
 
過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程.
(2)甲圖P點,限制小麥光合作用速率的主要因素為
 
;乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高小麥光合作用速率,可嘗試采取的措施是
 
;預計丙圖Q點之后3條曲線的走勢為
 

(3)干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用
 
圖來說明.
(4)圖丁曲線表示25℃條件下,某植物光合速率與光照強度的關系.
①若光照強度為4Klx,每天照光10小時且晝夜恒溫,則該植物
 
(“能”或“不能”)積累有機物.
②若光照強度由4Klx增強至6Klx,則C3化合物的生成速率
 
(“加快”、“減慢”或“不變”);
③若光照強度由6Klx增強至8Klx,則C3化合物的生成速率
 
(“加快”、“減慢”或“不變”).
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質元素等.圖甲中探究了光照強度和溫度對光合作用的影響,圖乙中探究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,圖丙中探究了溫度和光照強度對光合作用的影響,圖中可以看出,圖中P點之前三線合一,表明P點之前限制因素均為橫軸表示的自變量.
解答: 解:(1)光照強度直接影響光合作用的光反應過程,二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應過程.
(2)甲圖P點,限制小麥光合作用速率的因素為光照強度,光照強度不斷增加,光合作用速率不斷提高;乙圖Q點,光照強度不是影響光合作用速率因子,要想進一步提高光合作用速率,就要靠適當改變其他因素.高CO2濃度條件下,若要進一步提高小麥光合作用速率,可嘗試采取的措施是適當調節(jié)環(huán)境溫度;丙圖表示溫度對光合作用的影響,每種酶都有其最適溫度,高溫會使酶失活,因此隨著溫度的升高,曲線終將下降.
(3)干旱初期,小麥葉片氣孔逐漸關閉,導致體內CO2濃度降低,光合作用速率下降,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用圖乙說明.
(4)①若光照強度為4Klx,植物凈光合速率為6單位,而呼吸速率也為6單位,因此每天照光10小時,且晝夜恒溫,則該植物積累有機物=6×10-6×14=-24,因此植物不能生長.
②若光照強度由4Klx增強至6Klx,則光反應生成的ATP和[H]增多,將促進暗反應中C3化合物的還原.
③若光照強度由6Klx增強至8Klx,圖中可以看出,植物光合速率不變,即達到了光合作用的飽和點,這是由于環(huán)境中的二氧化碳的量是有限的,因此C3化合物的生成速率不變.
故答案為:
(1)光反應   暗反應
(2)光照強度   適當提高溫度   均下降
(3)乙
(4)不能   加快   不變
點評:本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素,解題關鍵是分析兩個自變量對光合速率的影響情況,需要抓住單一變量,問題就迎刃而解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于愈傷組織的說法正確的是( 。
A、愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型
B、以同一株綠色開花植物的任何細胞經組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型均相同
C、不可以通過將人工種皮包裹愈傷組織的方法獲得人工種子
D、愈傷組織由高度分化的細胞組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某遺傳病家族系譜圖,其中Ⅲ-7和Ⅲ-8為雙胞胎,下列分析錯誤的是( 。
A、該病屬于X染色體顯性遺傳病
B、Ⅲ-8表現型不一定正常
C、Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個患病孩子的概率是
1
2
D、Ⅱ-5和Ⅱ-6所生孩子不需要產前診斷,一定是正常的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育,導致后代中不存在該基因型的個體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個例子.一個研究小組,經大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現:
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1
根據上述實驗結果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)
(1)黃色鼠的基因型是
 
,黑色鼠的基因型是
 

(2)推測不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是
 

(3)寫出上述B、C兩個雜交組合的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦-垂體-甲狀腺之間存在著密切聯系,應用其功能聯系對某些疾病的診斷具有重要意義.

(1)下丘腦分泌的
 
激素可以促進垂體合成并分泌
 
,進而促進甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.當血液中甲狀腺激素含量降低時,對
 
的反饋抑制作用減弱,使其分泌相應激素的量
 
,進而調節(jié)甲狀腺激素的分泌.
(2)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測定血清中促甲狀腺激素濃度變化,可鑒別病變的部位.甲、乙、丙三人都表現為甲狀腺激素水平低下,當給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度,結果如表:
促甲狀腺激素濃度
注射前 注射后
健康人 <10 10~40
<10 10~40
10~40 >40
<10 <10
注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 

(3)當健康人長期攝入碘過量時,高碘會抑制鈉-碘載體的活動,使碘向甲狀腺細胞內轉運減少,造成細胞內碘水平下降,從而會導致甲狀腺
 
(萎縮或腫大).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種單基因遺傳病的系譜圖,已知個體6不帶有甲病的致病基因.(甲病基因用B、b,乙病基因用A、a)

(1)甲病是位于
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病.
(2)乙病是位于
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳。龀龃伺袛嗟睦碛墒
 

(3)個體5的基因型為
 
,個體6的基因型為
 

(4)若允許3和4再生一個孩子,2種病都不患的機率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a表示某種分子,b表示某種相關的細胞,對兩者關系描述正確的是( 。
A、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細胞b,將導致血糖含量上升
B、如果a表示甲狀腺激素,則b可能是下丘腦細胞,也可能是垂體細胞
C、如果a表示神經遞質,作用于神經細胞b,此時細胞b將會興奮
D、如果a表示抗原分子,則細胞b可能是效應T細胞、漿細胞或記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.根據此圖并結合所學知識分析,以下說法中正確的有( 。
①晚間用550nm左右波長的綠光照射行道樹,主要目的是通過光合作用增加夜間空氣中的氧濃度
②白光中450nm左右波長的光(紅光)利用率最高,所以建造蔬菜大棚宜選擇紅色塑料薄膜
③土壤中缺乏鎂元素時,部分葉片可能變黃,對420~470nm波長的光的利用量會顯著減少
④在植物試驗中,若其他條件適宜固定,則由550nm波長的光轉為670nm波長的光后,短時間內葉綠體中C3的量減少.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因分離定律和基因自由組合定律的說法正確的( 。
A、在有性生殖核遺傳中,兩對或兩對以上相對性狀的遺傳都遵循基因自由組合定律?
B、等位基因的分離可發(fā)生在減數第二次分裂過程中
C、基因分離定律是基因自由組合定律的基礎
D、二者揭示的都是生物細胞核和細胞質遺傳物質的遺傳規(guī)律

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