A. | ①②③④⑥⑦ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ②③④⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑥⑦ |
分析 自由水與結(jié)合水與新陳代謝的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動(dòng)旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高;代謝活動(dòng)下降,細(xì)胞中結(jié)合水水含量高,結(jié)合水的比例上升時(shí),植物的抗逆性增強(qiáng),細(xì)胞代謝速率降低.
解答 解:①自由水與生物的新陳代謝的強(qiáng)度有關(guān),干種子內(nèi)因?yàn)樽杂伤南鄬枯^低,故不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng),①錯(cuò)誤;
②葡萄糖為單糖,是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位,②正確;
③無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP,第二階段沒有能量的釋放,③正確;
④生物膜上的載體都是蛋白質(zhì),④正確;
⑤原核生物雖然沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,但體內(nèi)有核糖體,可以在遺傳物質(zhì)控制下生成簡單蛋白質(zhì),其細(xì)胞質(zhì)和質(zhì)膜上存在著相應(yīng)的酶,可以進(jìn)一步加工修飾,⑤錯(cuò)誤;
⑥根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,需要能量和載體,抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子,⑥正確;
⑦分裂間期要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,T和U兩種堿基被大量利用(分裂期染色體處于高度螺旋化中,所以很少轉(zhuǎn)錄和幾乎不復(fù)制,U堿基被大量利用代表了很強(qiáng)的轉(zhuǎn)錄活性,T堿基被大量利用DNA開始復(fù)制,也是間期的特征),⑦正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查自由水和結(jié)合水的功能,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.明確生物體結(jié)合水與自由水的比值能反映生物體新陳代謝旺盛程度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
組成RNA的基本單位是( )
A. 核糖核甘酸 B. 脂質(zhì) C. 磷酸 D. 葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠睪丸 | B. | 植物莖尖 | C. | 小鼠骨髓 | D. | 萌發(fā)種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該項(xiàng)研究中要研究汽車尾氣對樹木的生長的影響 | |
B. | 通過該項(xiàng)研究學(xué)會(huì)調(diào)查研究環(huán)境污染對植物影響的基本方法 | |
C. | 該項(xiàng)研究中要了解小吃店的廢水、廢氣和廢棄物對路邊樹木生長的影響 | |
D. | 該研究方案的內(nèi)容包括研究目的、研究方法、完成時(shí)間、結(jié)果預(yù)測、結(jié)論、報(bào)告形式等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碘在海帶細(xì)胞中的濃度遠(yuǎn)高于海水中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸.能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起決定作用 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成 | |
D. | 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體溫調(diào)節(jié)中樞的支配下,通過傳出神經(jīng)使骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)熱 | |
B. | 在下丘腦的支配下,通過分泌激素使骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)熱 | |
C. | 通過有關(guān)神經(jīng)使腎上腺素分泌增加,導(dǎo)致代謝減慢,產(chǎn)熱減少 | |
D. | 通過有關(guān)神經(jīng)興奮,使皮膚血管舒張,增加皮膚血流量提高皮膚溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中過程Ⅰ消耗水,過程Ⅱ產(chǎn)生水 | |
B. | 圖中過程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速,體現(xiàn)酶的專一性 | |
C. | 圖中過程Ⅰ為水解過程,釋放的能量用于碳反應(yīng) | |
D. | 圖中過程Ⅱ可在線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。
(1)該模型能解釋酶的催化具有專一性,酶的專一性是指 __________ ,圖中d和e代表 。
(2)限制g~h上升的原因是 ,如果溫度升高5℃,g點(diǎn)將 (填“上移”或“不變”或“下移”),原因是 。
(3)能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解? (填“能”或“不能”)
(4)在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液,并分別放到沸水、熱水(約60℃)和冰塊中;5min后,再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,搖勻;5min后,又在3支試管中各滴入2滴碘液,搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況。請回答:
①該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
②該實(shí)驗(yàn)的原理是 。
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