如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A.甲為出生率和遷入率,乙為死亡率和遷出率
B.丁為年齡組成,可預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化發(fā)展趨勢(shì)
C.調(diào)查作物植株上某種昆蟲(chóng)的種群密度常采用標(biāo)志重捕法
D.丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題
把水稻植株置于適宜條件下進(jìn)行同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.給水稻提供C18O2,可在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體中找到HO
B.給水稻提供HO,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到C18O2
C.給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸
D.給水稻提供18O2并置于暗處一段時(shí)間后,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到含18O的丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導(dǎo)航儀,是利用生物多樣性的直接價(jià)值
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D.引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類(lèi)型主要是需氧型和厭氧型
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一種生物只能處于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中能直立生長(zhǎng)的是①、④和⑥
B.若研究感受刺激部位可用③④⑤進(jìn)行對(duì)照
C.圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤
D.若探究植物的向光性,可設(shè)置①②③④進(jìn)行對(duì)照
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從5℃升至30℃,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度、尿量、甲狀腺激素及體內(nèi)酶活性的變化依次是( )
A.增加、增加、增加、不變 B.減少、減少、減少、不變
C.增加、減少、增加、升高 D.增加、減少、減少、升高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江金華溫州臺(tái)州三市高二第九次月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答:
(1)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹位于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)在食物鏈“草→鼠→狐貍”中,草固定的太陽(yáng)能通過(guò)鼠流入狐貍體內(nèi),不可逆轉(zhuǎn),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
(3)若人類(lèi)大量捕殺狐貍,貓頭鷹的數(shù)量將 。停止捕殺后,狐貍的數(shù)量將遵循 增長(zhǎng)方式增加,最終達(dá)到穩(wěn)定平衡密度,即在 上下波動(dòng)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
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