下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（ ）

A．DNA 主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所

C．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

D．細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央，所以它是細(xì)胞的代謝中心

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見下表）。下列分析正確的是（ ）

A．光強(qiáng)大于140μmol·m-2·s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體

B．光強(qiáng)小于1255μmol·m-2·s-1，影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度

C．森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會(huì)增加

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說法合理的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)

B．合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高

D．除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味．這是因?yàn)榧訜釙?huì)（ ）

A．提高淀粉酶活性

B．改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)

C．防止玉米粒發(fā)芽

D．破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜的功能特點(diǎn)是（ ）

A．流動(dòng)性 B．選擇透過性 C．識(shí)別作用 D．保護(hù)作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”．例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（ ）

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．信息交流功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核酸是生物體中重要的一類生物大分子物質(zhì)．組成核酸的基本單位是（ ）

A．單糖 B．氨基酸 C．核苷酸 D．脂肪酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純種個(gè)體雜交，按照基因的自由組合定律，F(xiàn)2出現(xiàn)的新性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占F2總數(shù)的（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種一項(xiàng)敘述以表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（ ）

A．核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)

B．線粒體產(chǎn)生大量ATP

C．中心體周圍發(fā)射出星射線

D．高爾基體數(shù)目顯著增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案