【題目】稻瘟病是水稻生產(chǎn)上的毀滅性病害。研究發(fā)現(xiàn)水稻體內(nèi)的PsbS蛋白能激活葉綠體內(nèi)專門的抗病基因,使水稻免于患稻瘟病。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.水稻葉表皮細(xì)胞的葉綠體中含有核糖體,核糖體參與合成PsbS蛋白

B.水稻細(xì)胞合成PsbS蛋白的過(guò)程中,有RNA聚合酶等多種酶的參與

C.PsbS蛋白的生物活性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān),溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致PsbS蛋白失活

D.葉綠體內(nèi)的抗病基因復(fù)制的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物

【答案】A

【解析】

基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯控制蛋白質(zhì)的生物合成,在核糖體上合成的肽鏈經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工才能形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出生物活性。

A、水稻葉表皮細(xì)胞中不含葉綠體,A錯(cuò)誤;

B、水稻細(xì)胞合成PsbS蛋白的過(guò)程中需要相關(guān)基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯指導(dǎo)進(jìn)行,因此,該過(guò)程中有RNA聚合酶等多種酶的參與,B正確;

C、蛋白質(zhì)的活性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān),溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞,因此,PsbS蛋白的生物活性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān),溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致PsbS蛋白失活,C正確;

D、DNA復(fù)制過(guò)程需要相關(guān)酶如DNA聚合酶的催化,因此,葉綠體內(nèi)的抗病基因復(fù)制的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物,D正確。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病及其預(yù)防的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類疾病

B.多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率較高

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥可利用顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)

D.含有致病基因的個(gè)體一定患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是(

A.調(diào)查人類某種單基因遺傳病的發(fā)病率,需要在患者家系中隨機(jī)取樣調(diào)查

B.32P35S同時(shí)標(biāo)記后的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌以確定噬菌體的遺傳物質(zhì)

C.觀察DNARNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,使用了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,其作用是使細(xì)胞分離

D.15N標(biāo)記DNA雙鏈的精原細(xì)胞,放在含14N的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞占100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.F1母本植株上選取一朵或幾朵花,在花粉未成熟時(shí)將花瓣掰開(kāi)去雄

B.F2中出現(xiàn)的4種表現(xiàn)型,有3種是不同于親本表現(xiàn)型的新組合

C.F1產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合,含雙顯性基因的配子數(shù)量最多

D.F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種,受精時(shí)配子的結(jié)合存在16種組合方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】消毒和滅菌是微生物培養(yǎng)中常用的操作方法。下列說(shuō)法正確的是(

A.微生物接種技術(shù)的方法各不相同,但核心都是要防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度

B.100℃煮沸5-6分鐘屬于滅菌方法,可殺死微生物細(xì)胞和一部分芽孢

C.在滅菌后倒平板前,加入一定量的緩沖液以調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH

D.高壓蒸汽滅菌,只有當(dāng)壓力表的壓力降到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí),才能打開(kāi)蓋子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.同源染色體上的基因數(shù)目一定相等

B.DNA分子任意一條鏈中嘌呤與嘧啶數(shù)都相等

C.細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)需要DNA聚合酶的參與

D.線粒體和葉綠體中的DNA都能夠進(jìn)行半自主自我復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列諺語(yǔ)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)簡(jiǎn)析,正確的是(

A.螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之——揭示了生物的種間互助關(guān)系

B.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城——次生演替

C.凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,篩過(guò),以小便浸之。又曬干篩過(guò),再浸之。又曬又浸,凡十余次。以泥封樹(shù)枝……則根生——人尿液中的尿素能促進(jìn)扦插枝條生根

D.紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味——乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒入侵到機(jī)體后,吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合引起T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-1。白細(xì)胞介素-1能刺激T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2。白細(xì)胞介素-2能刺激T細(xì)胞釋放更多的白細(xì)胞介素-2,也能促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的生成。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合時(shí),將病毒已暴露的抗原傳遞給T細(xì)胞

B.白細(xì)胞介素-2刺激更多白細(xì)胞介素-2釋放的過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)

C.上述過(guò)程屬于細(xì)胞免疫,機(jī)體清除該病毒不需要體液免疫的參與

D.T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并裂解感染病毒的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊中存在一條食物鏈:小球藻水蚤魚(甲),其中甲體內(nèi)含有毒素不能作為人類的食物,F(xiàn)向該湖泊引入以小球藻和水蚤為食的河蚌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)向該湖泊中引入河蚌后,河蚌和水蚤之間的種間關(guān)系是_____________________。引入河蚌會(huì)導(dǎo)致甲種群數(shù)量_______(填“升高”“下降”或“不變”),其原因是____________________。

2)調(diào)查湖泊中河蚌種群密度時(shí)常用的方法是________________________。河蚌進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)而不呈“J”型增長(zhǎng),原因是______________________________________。

3)河蚌是日常生活餐桌上人們經(jīng)常食用的美食,這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。從能量流動(dòng)的角度分析,向該湖泊生態(tài)系統(tǒng)引入河蚌的意義在于__________________________________。

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