A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞識(shí)別有關(guān),而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白 | |
B. | 與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞的生物膜組成相對(duì)比較簡(jiǎn)單,僅缺少核膜這一組成成分 | |
C. | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街,與生物膜組成成分差異性無(wú)關(guān)的是自由擴(kuò)散 | |
D. | 分泌蛋白釋放后,參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積基本不變的有核糖體和高爾基體 |
分析 1、細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成的糖蛋白,叫做糖被.
2、糖被具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能.
解答 解:A、細(xì)胞膜上的糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能,A錯(cuò)誤;
B、與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞的生物膜組成相對(duì)比較簡(jiǎn)單,無(wú)核膜及細(xì)胞器膜,B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街校杂蓴U(kuò)散不需要載體協(xié)助,故與生物膜組成成分差異性無(wú)關(guān)的是自由擴(kuò)散,C正確;
D、分泌蛋白釋放后,參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積基本不變的有高爾基體,核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查糖蛋白作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙表示分解者,一定是原核生物 | |
B. | 丁的 CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層破壞 | |
C. | 丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過(guò)程 | |
D. | 乙、丙兩者之間的關(guān)系是捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無(wú)線粒體,有核糖體 | B. | 酵母菌有線粒體,也有葉綠體 | ||
C. | 水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體,也有液泡 | D. | 小鼠肝細(xì)胞有線粒體,也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵 | B. | 鎂 | C. | 鈉 | D. | 鋅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只存在于真核細(xì)胞中,與細(xì)胞衰老無(wú)關(guān) | |
B. | 人的體細(xì)胞端粒的平均長(zhǎng)度隨年齡增大為變短 | |
C. | 端粒能控制自由基的產(chǎn)生而與衰老有關(guān) | |
D. | 端粒消失的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( )
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同
④植物細(xì)胞必定含葉綠體
⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物.
A.①③ B.①④ C.③⑤ D.②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•鎮(zhèn)江期末)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
B.建立者主要是施萊登和施旺
C.它揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改造鹽堿地的過(guò)程主要利用的是生物群落演替理論 | |
B. | 人類(lèi)在改造鹽堿地的過(guò)程中可控制其演替速度和方向 | |
C. | 演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)物種被替換主要是植物之間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 | |
D. | 人為恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)需要向生態(tài)系統(tǒng)輸入物質(zhì)和能量 |
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