分析 航天育種是誘變育種,利用失重、宇宙射線等手段誘發(fā)生物基因突變.誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀.缺點是成功率低,有利變異的個體往往不多;此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀.
分析題圖:A表示雜交,D表示自交,AD表示雜交育種;B表示花藥離體培養(yǎng),C表示秋水仙素處理,ABC表示單倍體育種.
解答 解:Ⅰ太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子,這種育種方式稱為誘變育種.某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說明變異具有不定向性的特點.發(fā)生變異的性狀可分布在不同的器官,說明這種變異具有隨機性.
Ⅱ(1)分析題圖可知A表示雜交,需要對母本進行去雄、套袋、傳粉;D表示自交.
(2)ABC表示單倍體育種,其中C表示秋水仙素處理,秋水仙素可以抑制紡錘體的形成,誘導染色體加倍,該育種方式的突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限,且后代肯定是純種.
(3)某育種公司為了保護自己的知識產(chǎn)權,防止新品種任意擴散,則使用的親本基因型是eeRR和eerr,用于生產(chǎn)的該品種的基因型是eeRr.
故答案為:
I、誘變育種 不定向性 隨機性
II、(1)去雄、套袋 自交
(2)單倍體 明顯縮短育種年限(快速獲得純合子) 秋水仙素作用于正在分裂的細胞,抑制紡錘體的形成,使染色體不能移向兩極而導致細胞染色體加倍
(3)eeRr eeRR和eerr
點評 本題考查了誘變育種、雜交育種和單倍體育種的過程及原理,對學生的知識的綜合運用能力要求較高,對于幾種育種方法和原理的比較掌握和應用并利用遺傳圖解解答育種過程的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•仙游縣校級月考)如圖甲是全光照和不同程度遮光對棉花植株葉綠素含量的影響.圖乙表示初夏在遮光50%條件下,溫度、光照強度、棉花植株凈光合速率和氣孔導度(氣孑L張開的程度)的日變化趨勢.下列敘述不正確的是( )
A.若去除遮光物,短時間葉肉細胞的葉綠體中C3化合物含量將減少
B.分析圖甲可知,棉花植株可通過增加葉綠素的量以適應弱光環(huán)境
C.分析圖乙可知,8:00~12:00凈光合速率下降的主要因素是暗反應降低
D.分析圖乙可知,16:00~18:00凈光合速率下降的主要因素是光反應降低
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雜交育種中,一般從F2開始選種,因為從F2開始發(fā)生性狀分離 | |
B. | 在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再分別進行花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 在多倍體育種中,用秋水仙素處理的目的是使染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 在誘變育種中,人工誘變能提高變異頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 | |
C. | 煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體,小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質,莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于饑餓狀態(tài)時腎上腺素分泌減少,胰高血糖素分泌增加 | |
B. | 進食后血液內胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少 | |
C. | 切除垂體后,動物血液中生長激素和甲狀腺激素的含量減少 | |
D. | 甲狀腺激素可通過“飼喂法”進行補充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一個完整的目的基因 | |
B. | 目的基因片段的特定DNA | |
C. | 與目的基因相同的特定雙鏈DNA | |
D. | 用熒光標記的與目的基因互補的特定單鏈DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
先天性耳聾是受獨立遺傳的兩對等位基因(A﹣a,B﹣b)控制的常染色體隱性遺傳病,只有A和B同時存在時表現(xiàn)正常,先天性耳聾患者的子女不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.全部都耳聾
B.耳聾的概率為
C.耳聾的概率為
D.全部正常
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體2為克隆動物,c可以為高度分化的體細胞 | |
B. | 個體2的遺傳性狀與提供c細胞的羊不完全相同 | |
C. | 產(chǎn)生動物個體1與動物個體2的生殖方式是不同的 | |
D. | e細胞為減數(shù)分裂最終完成的卵細胞 |
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