基因重組是生物變異的豐富來源．基因重組發(fā)生在（　�。�
①有絲分裂   ②減數(shù)分裂   ③有性生殖   ④無性生殖．
A、①②B、①④C、②③D、②④
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：1、基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2．類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
解答： 解：基因重組的兩種類型是交叉互換型和自由組合型，該過程分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和減數(shù)第一次分裂的后期，為有性生殖過程．
故選：C．
點評：本題考查基因重組的概念和類型，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析下列說法中錯誤的是（　�。�
A、圖甲可表示葡萄糖進入紅細胞的方式
B、圖乙表示細胞通過主動轉(zhuǎn)運吸收物質(zhì)乙
C、去除細胞膜中的蛋白質(zhì)對物質(zhì)甲、乙的運輸均有影響
D、甲、乙兩種物質(zhì)均為細胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)和細胞液的對比，正確的敘述是（　　）
A、三種基質(zhì)的成分和功能相同
B、原生質(zhì)層包括了細胞液和三種基質(zhì)
C、三種基質(zhì)一般不含色素
D、四種溶液均有核酸分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內(nèi)環(huán)境的說法，正確的是（　　）
A、細胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、消化液都是體液
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、pH這三個指標的相對穩(wěn)定
C、人體紅細胞內(nèi)O2要進入組織細胞中參與氧化分解有機物，至少通過6層由磷脂分子組成的膜
D、家兔、魚類、鳥類、草履蟲都是間接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核細胞結構和功能敘述中，錯誤的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞質(zhì)基質(zhì)
C、具有分泌功能的動物細胞高爾基體比較發(fā)達
D、溶酶體可消化細胞器碎片

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸和蛋白質(zhì)是組成生物體的兩種重要大分子物質(zhì)，其中核酸控制著蛋白質(zhì)的合成．對二者關系的描述，錯誤的是（　�。�
A、組成它們的基本元素都是C、H、O、N
B、它們的合成過程中都有水產(chǎn)生
C、它們的結構及種類都具有物種特異性
D、它們分子的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞內(nèi)有（　　）
A、染色體B、RNA
C、核膜D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞和細胞器的說法正確的是（　�。�
A、所有細胞都具有DNA，可說明細胞具有統(tǒng)一性
B、念珠藻細胞經(jīng)有絲分裂，細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變
C、細胞學說闡明了一切動物、植物、微生物是以細胞為基本單位
D、進行有氧呼吸的細胞一定含線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

學校生物實驗室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時間較長，可能失去活性．下面是這種淀粉酶制劑的使用說明書的部分內(nèi)容：
產(chǎn)品特性：1．熱穩(wěn)定性：最適作用溫度在60～75℃之間．隨著溫度的升高，其反應速度加快，但失活也快，溫度低可以適當延長反應時間．?2．pH穩(wěn)定性：在pH 6.0～7.0時較穩(wěn)定，最適pH 6.0，pH 5.0以下失活嚴重．
某生物興趣小組想通過比較該存量淀粉酶制劑和唾液淀粉酶的催化效率，鑒定這批存量淀粉酶制劑的活性．
實驗目的：略．
實驗原理：略．
實驗材料與試劑：存量淀粉酶制劑、大小燒杯若干、試管若干、淀粉糊、新配制的斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等．
實驗步驟：
（1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中，重復幾次；
（2）取兩個燒杯，分別編號為A、B，分別加入等量且適量的
 
．再往A燒杯加入適量唾液，B燒杯中加入
 
，在相同條件下，催化適當?shù)臅r間．
（3）取兩支試管分別編號為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2mL．另取兩支試管分別編號為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2mL．
（4）向試管A1、B1中加入等量碘液，觀察試管中的顏色變化．
（5）
 
．
預測結果，得出結論：若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀；
①試管B1中溶液呈藍色，試管B2中無磚紅色沉淀，說明
 
；
②試管B1中溶液呈藍色，試管B2中有磚紅色沉淀，說明該存量淀粉酶制劑有部分活性；
③
 
，說明該存量淀粉酶制劑活性正常．
討論與反思：
該興趣小組在班上匯報他們的實驗設計和結論后，其他同學認為實驗設計存在部分缺陷，你認為缺陷可能是
 
．

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