9.某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示.請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈,其中生物戊所占有的營養(yǎng)級有三、四、五營養(yǎng)級.
(2)若要調(diào)査甲種群的種群密度,常采用的方法是樣方法,為使調(diào)査結(jié)果更接近于實(shí)際情況,采用該方法進(jìn)行調(diào)查過程中應(yīng)做到隨機(jī)取樣.
(3)若由于某種原因使生物乙種群全部遷徙離開該生態(tài)系統(tǒng).則會導(dǎo)致該系統(tǒng)生物群落的豐富度下降,種群戊的數(shù)適變化趨勢是增加(“增加”、“減少”).原因是食物鏈變短,從而使甲種群(生產(chǎn)者)固定的能量能更多地傳遞給種群戊.

分析 分析題圖:圖中甲為生產(chǎn)者,其余為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;圖中共有4條食物鏈,即甲→乙→丁→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊.

解答 解:(1)圖中共有4條食物鏈,即甲→乙→丁→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊,其中生物戊所占有的營養(yǎng)級有第三、第四、第五三個營養(yǎng)級.
(2)若要調(diào)査甲生產(chǎn)者種群的種群密度,常采用的方法是樣方法,為使調(diào)査結(jié)果更接近于實(shí)際情況,采用該方法進(jìn)行調(diào)查過程中應(yīng)做到隨機(jī)取樣.
(3)若由于某種原因使生物乙種群全部遷徙離開該生態(tài)系統(tǒng),則食物鏈變短,從而使甲種群(生產(chǎn)者)固定的能量能更多地傳遞給種群戊,因此會導(dǎo)致該系統(tǒng)生物群落的豐富度下降,種群戊的數(shù)量增加.
故答案為:
(1)4        三、四、五
(2)樣方法       隨機(jī)取樣
(3)豐富度       增加         食物鏈變短,從而使甲種群(生產(chǎn)者)固定的能量能 更多地傳遞給種群戊

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能正確分析食物網(wǎng)中的組成成分及食物鏈條數(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖所示某動物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的一個周期,對細(xì)胞周期的敘述不正確的是( )

A.細(xì)胞e不一定繼續(xù)分裂

B.細(xì)胞中含有4條染色體的時期是abd

C.細(xì)胞周期的長短通常受溫度的影響

D.相關(guān)基因發(fā)生突變,會導(dǎo)致細(xì)胞周期失控,變成無限增殖的癌細(xì)胞

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下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體

B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP 的酶

D.核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)論述正確的是( )

A.細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B.生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓

C.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

D.在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.脲酶是催化尿素分解的特異性水解酶.該酶主要從刀豆等豆科植物提取,現(xiàn)被廣泛應(yīng)用于尿素廢水的凈化過程.請分析回答以下問題:
(1)脲酶可以催化尿素分解為NH3和C02,其中堿性物質(zhì)可以能使酚紅指示劑變?yōu)榧t色.
(2)為了提高脲酶的利用效率,可以采用固定化酶技術(shù)將其固定.酶的固定化方法有:吸附法、共價偶聯(lián)法、包埋法和交聯(lián)法.
(3)實(shí)驗(yàn)室中可以采用吸附法將該酶制成固定化酶柱,讓尿素廢水過柱前,先用10倍體積的蒸餾水洗滌酶柱,目的是除去未吸附的游離脲酶.
(4)脲酶除了從植物獲取外,還可以來源于土壤中的微生物.為了從土壤中分離得到以尿素為氮源的微生物,采用的分離方法操作最簡便的是劃線分離法.下列有關(guān)該分離方法的操作敘述錯誤的是D.
A.必須使用固體培養(yǎng)基
B.必須在酒精燈火焰旁接種
C.必須將接種后的培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
D.必須將接種前的培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、土壤懸浮液等進(jìn)行滅菌處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細(xì)胞中多個聚合核糖體上合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.a為mRNA,b、c、d、e為DNA
B.合成a的場所在細(xì)胞核,f代表核糖體
C.最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上完全相同
D.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.依據(jù)圖回答下列問題:
(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過程是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核,產(chǎn)物是mRNA.
(2)圖b所示的過程是翻譯,所需原料的種類主要有20種.
(3)圖b中的I、II分別為tRNA、核糖體,若Ⅰ所示的三個喊基為UAC,則此時1所攜帶的氨基酸的密碼子為AUG.
(4)若己知R鏈中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值為0.8,Y鏈中的$\frac{(A+G)}{(T+C)}$值為1.25,R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值應(yīng)為1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COP I被膜小泡及COPⅡ被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問題(括號填字母,橫線上填文字):
(1)囊泡膜和細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)相似,都以磷脂雙分子層為基本骨架.運(yùn)輸?shù)饺苊阁w的 囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(2)若膜泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會對機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生.某糖尿病患者血液中胰島素含置極低,其產(chǎn)生原因除了胰島素合成過程有問題以外,根據(jù)題干信息,還可能是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
(3)COPⅠ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從C高爾基體運(yùn)回B內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將一株長勢良好的植物至于密閉空間,提供l8O2,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.黑暗時,18O不可能存在于CO2B.黑暗時,18O只出現(xiàn)于H2O中
C.光照下,18O不可能存在于葡萄糖中D.光照下,18O可能存在于氨基酸中

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