【題目】回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題,如圖為細(xì)胞合成、分泌有關(guān)物質(zhì)的模式圖.
(1)圖為細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu),一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是
(2)圖中結(jié)構(gòu)⑤是 , 位于其上的結(jié)構(gòu)③是
(3)⑦排出細(xì)胞的方式說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是
(4)下列可能屬于⑦物質(zhì)成分的有_______(多選)
A.抗體
B.糖原
C.唾液淀粉酶
D.ATP合成酶
(5)⑦與⑥的內(nèi)含物相比,其結(jié)構(gòu)單位相同,但結(jié)構(gòu)單位的數(shù)量發(fā)生了變化,功能也有了相應(yīng)改變,則結(jié)構(gòu)⑧的作用可能是

【答案】
(1)亞(或電子);④
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng);核糖體
(3)具有一定流動(dòng)性
(4)AC
(5)蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所
【解析】解:(1)圖中核仁、核糖體等的呼吁亞顯微結(jié)構(gòu),需要借助電子顯微鏡才能觀察到;一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是④核仁.(2)圖中結(jié)構(gòu)⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),位于其上的結(jié)構(gòu)③是核糖體.(3)⑦排出細(xì)胞的方式是胞吐,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是具有一定流動(dòng)性.(4)⑦為分泌蛋白,抗體和唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,而糖原屬于糖類(lèi),ATP合成酶屬于胞內(nèi)蛋白.故選:AC.(5)結(jié)構(gòu)⑧為高爾基體,其作用可能是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所. 所以答案是:(1)亞(或電子) ④(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體(3)具有一定流動(dòng)性(4)AC(5)蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性,以及對(duì)細(xì)胞器中其他器官的主要功能的理解,了解能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在正常生理情況下,神經(jīng)元細(xì)胞膜鈉鉀泵每一個(gè)活動(dòng)周期可使

A. 2個(gè)Na+移出膜外,消耗1個(gè)ATP

B. 2個(gè)K+移入膜內(nèi),消耗1個(gè)ATP

C. 3個(gè)Na+移出膜外,同時(shí)2個(gè)K+移入膜內(nèi),消耗1個(gè)ATP

D. 2個(gè)Na+移出膜外,同時(shí)3個(gè)K+移入膜內(nèi),不消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖顯示了某植物吸收二氧化碳的速率受兩種不同環(huán)境因素影響的情況。已知該植物光合作用與呼吸作用的最適溫度分別為30℃和25℃;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)除了’圖中顯示的影響光合作用的因素之外,影響光合作用的另一個(gè)重要的環(huán)境因素是。在大田中栽培該植物,還有一定的增產(chǎn)潛力,根據(jù)圖中顯示的信息分析其原因是。
(2)在溫度為10℃時(shí),將二氧化碳濃度從大氣濃度上升到飽和濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化是( 填“增大”或“減少”)。
(3)從a到b點(diǎn)植物呼吸作用速率的變化情況是 , 光合作用速率的變化情況是。
(4)在大氣二氧化碳濃度和飽和二氧化碳濃度下最有利于植物高產(chǎn)的溫度分別是曲線上的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度。該植物二氧化碳吸收速率與光合作用速率、呼吸作用速率之間的數(shù)量關(guān)系.可以用關(guān)系式表示為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某學(xué)生繪制的某高等植物的細(xì)胞分裂圖像,其中不正確的是( )

A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述,不正確的是( )

A.甲過(guò)程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精配制而成的
B.乙過(guò)程的主要目的是洗去藥液,防止解離過(guò)度
C.在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程
D.在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞后,可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開(kāi)很多花,不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色.現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個(gè)品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)組別

親本的處理方法

所結(jié)種子的性狀及數(shù)量

紫色子葉

白色子葉

實(shí)驗(yàn)一

將甲植株進(jìn)行自花傳粉

409粒

0

實(shí)驗(yàn)二

將乙植株進(jìn)行自花傳粉

0

405粒

實(shí)驗(yàn)三

將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉

396粒

0

實(shí)驗(yàn)四

將丙植株進(jìn)行自花傳粉

297粒

101粒

分析回答:
(1)在該植物種子子葉的紫色和白色這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是 . 如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則甲植株的基因型為 , 丙植株的基因型為
(2)實(shí)驗(yàn)三所結(jié)的紫色子葉種子中,能穩(wěn)定遺傳的種子占
(3)實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的300粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為粒.
(4)若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉,則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紫色子葉種子:白色子葉種子=

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示高等植物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像,乙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)、DNA數(shù)變化的關(guān)系,丙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中細(xì)胞有絲分裂的順序依次是(用字母表示)。
(2)在甲圖A,B,C,D中,對(duì)應(yīng)丙圖BC段的是。丙圖中CD段形成的原因是。乙圖中代表染色體數(shù)量變化的是(填“實(shí)線”或“虛線”)。
(3)就甲圖來(lái)說(shuō),作為一個(gè)完整細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞,該時(shí)期的主要特點(diǎn)是
(4)甲圖中結(jié)構(gòu)1的名稱(chēng)是 , 結(jié)構(gòu)2的名稱(chēng)是。
(5)甲圖的A圖中,染色體數(shù)是 , 核DNA數(shù)是 , 染色單體數(shù)是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)A液為 , B液為 , C液為 , 三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為
(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入膜腺組織細(xì)胞的原因是
(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中濃度升高,導(dǎo)致病的發(fā)生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究大棚內(nèi)CO2濃度對(duì)油桃光合作用的影響,在自然種植和人工一次性施加CO2的條件下測(cè)得油桃的光合速率變化曲線如圖.下列分析正確的是(  )

A.由圖可知人工施加CO2最佳時(shí)間為10時(shí)
B.圖中陰影部分面積表示一晝夜兩種條件下凈光合速率的差
C.17時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位是葉綠體、線粒體
D.7~8時(shí),光照強(qiáng)度是限制光合速率的主要環(huán)境因素

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