分析 分析題圖:左圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物;右圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物.
解答 解:(1)由圖可知,藍(lán)藻和衣藻都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA;
(2)由于藍(lán)藻屬于原核生物,衣藻屬于真核生物,因此藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體.
(3)圖中衣藻含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(4)藍(lán)藻和衣藻都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此兩者都屬于自養(yǎng)生物.
(5)根據(jù)結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)可知細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性.兩者在進(jìn)化上較原始的是原核生物--藍(lán)藻.
故答案為:
(1)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA
(2)藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體
(3)衣藻
(4)自養(yǎng)、自養(yǎng) 葉綠素 有機(jī)物
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 藍(lán)藻
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合藍(lán)藻和衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅長(zhǎng)翅和短翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別受一對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上。某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)翅紅眼:長(zhǎng)翅棕眼:短翅紅眼:短翅棕眼=3:3:1:1。由上述材料可知
A.長(zhǎng)翅為顯性性狀,但不能確定控制長(zhǎng)翅的基因的位置
B.長(zhǎng)翅為顯性性狀,控制長(zhǎng)翅的基因位于常染色體上
C.紅眼為隱性性狀,控制紅眼的基因位于x染色體上
D.紅眼性狀的顯隱性未知,控制紅眼的基因位于常染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30% | B. | 70% | C. | 60% | D. | 40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠藻和藍(lán)藻最主要的區(qū)別是后者沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
B. | 滸苔和藍(lán)藻都是自養(yǎng)生物 | |
C. | 滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但是只有滸苔細(xì)胞中含有葉綠體 | |
D. | 藍(lán)藻生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個(gè)生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度
D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到I數(shù)量就達(dá)不到理想效果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的 | |
B. | 物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 原核細(xì)胞無結(jié)構(gòu)2,但仍含有乙、丙物質(zhì) | |
D. | 該真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某基因型為TtRr的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是(假定不發(fā)生基因突變和交叉互換)( )
A.處于CD段的細(xì)胞核中染色體數(shù)加倍
B.若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為Ttr的配子,則分裂異常發(fā)生在FG段
C.同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型相同
D.處于AB段所對(duì)應(yīng)分裂期的細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍
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