下面是DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的模式圖，據(jù)圖回答：
（1）利用甲圖中信息，在虛線框中畫出一個完整脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)簡圖．
（2）乙圖所示復(fù)制方式被稱為
 
，該過程需要模板、原料、等基本條件，其堿基之間的一一對應(yīng)關(guān)系叫做
 
原則．
（3）若乙圖中Ⅱ鏈和Ⅲ鏈共700個脫氧核苷酸組成，其中含有150個含氮堿基A，則完成該過程需要
 
個游離的含氮堿基C作為原料．
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：本題的知識點是DNA分子的基本組成單位和結(jié)構(gòu)特點，DNA分子復(fù)制的特點，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）脫氧核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)如圖：．
（2）分析題圖可知，乙圖中DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；復(fù)制時遵循A與T配對，G與C配對的配對原則．
（3）乙圖中Ⅱ鏈和Ⅲ鏈共700個脫氧核苷酸組成，根據(jù)堿基互補配對原則可得，其中A+C=350個，如果堿基A是150，則DNA分子中C為200個，因此完成DNA分子的復(fù)制需要200個游離的胞嘧啶C．
（1）
（2）半保留復(fù)制   堿基互補配對
（3）200
點評：對于DNA分子的基本組成單位、DNA分子結(jié)構(gòu)特點和DNA分子半保留復(fù)制方式的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗取材相關(guān)的敘述不正確的是（　　）
A、紫色洋蔥外表皮可以觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原，利用內(nèi)表皮觀察DNA和RNA的分布
B、利用菠菜葉片提取色素，利用其上表皮稍帶些葉肉的細(xì)胞觀察葉綠體
C、蘋果研磨液可用于鑒定還原糖
D、利用哺乳動物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列一定不屬于有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞類型是（　　）
A、精子B、卵細(xì)胞C、極體D、極核

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%．生物興趣小組欲探究其肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖．請完成下面的實驗研究報告．
（1）實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實驗原理：還原糖與
 
試劑生成
 
；淀粉遇
 
變藍(lán)色
（3）實驗器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）
（4）實驗步驟：
Ⅰ．鑒定可溶性還原糖：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管．
②往試管中加入
 
，搖勻后
 
．
（從以下選項中選擇填入上述兩空：）
A、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4等量混合液，振蕩
B、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量混合液，振蕩
C、1ml 0.1g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻；再加入4滴0.01g/mL的NaOH溶液
D、1ml 0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩搖勻；再加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
E、50-65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化
F、30℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化
G、直接觀察顏色變化
Ⅱ．鑒定淀粉：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管；
②往試管中加入2滴
 
，搖勻；
③觀察顏色變化．
（5）預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論：
①如實驗結(jié)果是步驟Ⅰ
 
，步驟Ⅱ
 
，則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉．
②如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ溶液變藍(lán)，則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒有可溶性還原糖．
③如果實驗結(jié)果是步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ溶液變藍(lán)，則說明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：
（1）制備疫苗．將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細(xì)胞識別．這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗．
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力：①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實驗動物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫應(yīng)答，包括
 
．②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物．對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒．實驗組的處理：
 
，為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種
 
的疫苗．
③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率和存活率．若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率低，存活率高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞某種生理實驗過程的圖解：
（1）甲所示細(xì)胞為
 
過程，乙所示細(xì)胞為
 
過程．（選填“失水”或“吸水”）
（2）該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括
 
（填標(biāo)號）部分．
（3）進(jìn)入[1]和[4]的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（4）該細(xì)胞的失水或吸水，主要取決于
 
與外界溶液的濃度差．
（5）如果農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中
 
過程相似．（選填“甲”或“乙”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為肝細(xì)胞膜運輸葡萄糖分子的示意圖．請回答問題：

（1）葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運輸方式是
 
，當(dāng)血糖濃度升高時，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成
 
，調(diào)控這一過程的激素是
 
．
（2）載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生改變的結(jié)果．
（3）該載體不能運送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞，體現(xiàn)了載體具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲危害，其主要原因是（　�。�
A、松毛蟲繁殖力強
B、馬尾松抗蟲能力差
C、人工林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D、當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型、同功酶類型等
B、單一細(xì)胞的克隆由于基因型一致，是研究遺傳規(guī)律和生理特性的重要材料
C、用于移植的胚胎必須來自體外受精和早期胚胎體外培養(yǎng)
D、從供體輸卵管獲取的早期胚胎經(jīng)培養(yǎng)可移至同期發(fā)情受體的子宮角中繼續(xù)發(fā)育

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