下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、離體器官或組織細(xì)胞都須在光下才能形成愈傷組織
C、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
D、生長(zhǎng)素導(dǎo)致愈傷組織形成而細(xì)胞分裂素使細(xì)胞分化
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過(guò)程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要．脫分化過(guò)程要避光，否則會(huì)形成維管組織，不形成愈傷組織，而再分化過(guò)程需要光照．同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖，目的是提供營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)調(diào)節(jié)滲透壓，故A正確；
B、離體器官或組織細(xì)胞脫分化形成愈傷組織必須在暗處進(jìn)行，故B錯(cuò)誤；
C、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細(xì)胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞的基因只有體細(xì)胞的一半，故C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞脫分化和再分化過(guò)程中都需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，只是兩種激素的比例不同，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識(shí)別過(guò)程且需要能量的供應(yīng)
C、b過(guò)程可以說(shuō)明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白，成紅細(xì)胞合成珠蛋白，胰島細(xì)胞合成胰島素．用編碼上述三種蛋白質(zhì)的基因分別作探針，對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．用同樣的三種基因片段做探針，對(duì)上述細(xì)胞中的RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下：
細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
實(shí)驗(yàn)方法 DNA雜交 RNA雜交
（注：十陽(yáng)性結(jié)果，-陰性結(jié)果）根據(jù)上述事實(shí)，得出正確的結(jié)論是（　�。�
A、胰島素細(xì)胞中只含有胰島素基因
B、上述三種細(xì)胞的分化是由于細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致
C、輸卵管細(xì)胞表達(dá)卵清蛋白基因，成紅細(xì)胞表達(dá)β珠蛋白基因，胰島細(xì)胞表達(dá)胰島素基因
D、在輸卵管細(xì)胞中無(wú)β珠蛋白基因和胰島素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在晴朗的夏季，將植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．，每隔一段時(shí)間測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，結(jié)果如圖所示（虛線表示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、D點(diǎn)植物光合速率最大
B、DH段為植物接受光照的時(shí)間段
C、E點(diǎn)植物的光合速率與呼吸速率相同
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
①呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
②有氧呼吸產(chǎn)生水，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生水
③呼吸作用釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中，其他以熱能形式散失
④風(fēng)干的種子在倉(cāng)庫(kù)中沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用
⑤ATP、丙酮酸既是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物．
A、①②③B、①⑤
C、①②③⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)合成時(shí)，均需要模板的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、甲狀腺激素和受體
C、性激素和胰島素
D、DNA和酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物同化量的敘述正確的是（　　）
A、該營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的總能量
B、食物消化后糞便中的總能量
C、從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量
D、經(jīng)吸收后合成有機(jī)物中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

衰老的細(xì)胞表現(xiàn)為（　�。�
A、酶活性增大，代謝加強(qiáng)
B、細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸能力增強(qiáng)
C、蛋白質(zhì)合成速度增大
D、染色質(zhì)固縮，核體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米紫冠（A）對(duì)非紫冠（a）、非糯（B）對(duì)糯（b）、非甜（D）對(duì)甜（d）有完全顯性作用．以紫冠非糯非甜玉米為母本，非紫冠糯甜玉米為父本進(jìn)行有性雜交，得到F1代植株．對(duì)F1進(jìn)行自交和測(cè)交，得到8個(gè)自交穗和7個(gè)測(cè)交穗．F1自交和測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例如下表，請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題．
紫冠非糯非甜 紫冠糯非甜 紫冠非糯甜 非紫冠非糯非甜 非紫冠
糯非甜		 非紫冠
糯甜		 合計(jì)
（粒）
F1自交后代 1180 197 486 199 269 160 2491
F1測(cè)交后代 426 124 571 136 412 563 2232
（1）F2自交后代出現(xiàn)的新類型有
 
種．
（2）以上三對(duì)相對(duì)性狀符合基因分離定律的是
 
，你的判斷依據(jù)是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可在
 
（全部/部分）自交穗上觀察到F2代性狀分離現(xiàn)象．
（3）F1測(cè)交后代呈現(xiàn)1：1：1：1分離比的兩對(duì)相對(duì)性狀分別是
 
．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是
 
．
（4）F1自交后代中紫冠甜的個(gè)體所占百分比
 
．
（5）由于玉米含賴氨酸較少，科學(xué)家采用了
 
技術(shù)，將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩左w內(nèi)，在玉米植株內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是
 
．

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