10.圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:

(1)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段,其中光合作用強度最高的是D點,植株積累有機物最多的是E點.
(2)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為光照強度逐步減弱,以致光反應產(chǎn)生的.ATP和[H]逐漸減少,從而影響了暗反應強度,使C5化合物數(shù)量減少,影響了C02固定.
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了C02原料的供應.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中AB和FG表示只進行呼吸作用,C、E時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當.乙圖中AB和HI表示只進行呼吸作用,C、G時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當.DE時由于光照強,氣溫高,導致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關閉,CO2供應不足,光合作用速率略有下降.

解答 解:(1)根據(jù)甲圖中AB段和FG段的C02的釋放量保持不變,可推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段.由于D點時植株對C02的吸收量最大,所以光合作用強度最高.E點時C02的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當,而E點之后,呼吸作用強度大于光合作用強度,有機物積累開始減少,所以植株積累有機物最多的是E點.
(2)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為下午光照強度逐漸減弱,光反應減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,影響了暗反應強度,從而使C5化合物數(shù)量減少,影響了C02固定.
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,是因為光照強,氣溫高,導致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關閉,CO2供應不足.
故答案為:
(1)BF     D     E
(2)光照強度逐步減弱      ATP[H]C5
(3)溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了C02原料的供應

點評 本題考查影響光合作用的因素有CO2濃度、光強,以及光合速率、呼吸速率和表觀速率的關系(表觀速率=光合速率-呼吸速率)的相關知識.首先,要認真看清坐標的含義,然后進行曲線分析;其次,要把光合作用和呼吸作用聯(lián)系起來考慮,并用兩個生理過程進行的條件和時間進行分析.注意光合作用強度決定的制造有機物量與有機物總積累量之間的聯(lián)系和區(qū)別;第三,乙圖的E點C02吸收率降低的機理,不僅要從外界因子的整天變化情況及此時的限制因素考慮,還要聯(lián)系植株的其他生理活動進行思考.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.生物技術在食品加工中的應用十分廣泛.如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.如圖是某同學設計的利用果酒制果醋的發(fā)酵裝置,其中a,b,c,為控制開關,d為過濾膜.請分析并回答下列問題:
(1)該發(fā)酵裝置的一個缺點是沒有放氣裝置.圖中C裝置的作用是便于取樣檢查(和存儲放出的發(fā)酵液).
(2)若要從生產(chǎn)的果醋中分離純化出所用的微生物,則具體方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必需含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.
第二步:滅菌.對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌(1分).
第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng)時需要(填“需要”或“不需要”)提供O2
第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,在利用酵母菌制作葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在制作果酒過程中,B裝置內(nèi)的PH變化趨勢為逐漸下降.
(4)在工廠化生產(chǎn)果酒時,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述錯誤的是( 。
A.b表示核膜,c表示核仁
B.乳酸菌也有a結構并且成分與其相同
C.d結構的形成需要高爾基體的參與
D.e成分是在分裂間期合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關原核細胞和真核細胞的敘述中,不正確的是( 。
A.原核細胞最主要的特征是沒有由核膜包圍的細胞核
B.在原核細胞中的DNA分子不與蛋白質(zhì)結合,所以在原核細胞中沒有染色體或染色質(zhì)
C.真核細胞具有多種細胞器,但原核細胞只有核糖體一種細胞器
D.一般原核細胞的表面都有堅固的細胞壁,其成分和真核細胞的細胞壁很相似

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖示,下列敘述正確的是( 。
A.在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關系后,既增強了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又增大了能量傳遞效率
B.在該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物之間都是捕食關系
C.該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人,因為人在其中起關鍵作用
D.在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關系后,更利于能量流向有益于人的部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.假設a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養(yǎng)關系為a→c→d,a與b的關系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關系是競爭.
(2)若d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是c,種群密度減少的種群是a.
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會降低.
(4)當受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低 (低、高).
(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標記,c種群的數(shù)量約為400個.
(6)已知a的種子是一種藥材,這說明生物具有直接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是( 。
A.現(xiàn)代生物進化理論是自然選擇學說的核心內(nèi)容
B.生存斗爭促進共同進化及生物多樣性的形成
C.生物個體是生物進化和繁殖的基本單位
D.自然選擇作用于基因型,導致基因頻率的改變

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19.圖1表示鱷梨果實成熟時,乙烯引起纖維素酶的形成過程;圖2為鱷梨某枝條去掉頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化曲線坐標圖.請據(jù)圖分析回答(在“[]”內(nèi)填入圖中數(shù)字,在“橫線”上填入恰當文字):

(1)圖1中,①的基本組成單位是脫氧核苷酸;②進入細胞質(zhì)需要通過的結構是核孔.
(2)纖維素酶在[③]核糖體上合成,參與對其進行加工的細胞器有[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[⑤]高爾基體
(3)圖2中,激素甲代表的是生長素,判斷的依據(jù)是去掉頂芽,側(cè)芽的生長素來源減少,濃度降低.
(4)分析圖中曲線可知,高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動所起的作用分別是生長素起抑制作用,細胞分裂素起促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是ATP的結構模式圖.下列說法錯誤的是( 。
A.字母A表示腺嘌呤B.b、c表示高能磷酸鍵
C.ATP供能時b、c同時斷裂D.虛線框部分是RNA組成單位之一

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