分析 分析圖形:B裝置通入氧氣,說明是果醋的發(fā)酵裝置,A裝置是發(fā)酵的原料,C裝置是發(fā)酵的產(chǎn)物醋酸.
參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型,適宜溫度為18~25℃,無氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細菌,屬于原核細胞,適宜溫度為30~35℃、一直需氧.
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)該發(fā)酵裝置的一個缺點是沒有放氣裝置.圖中C裝置的作用是便于取樣檢查和存儲放出的發(fā)酵液.
(2)若要從生產(chǎn)的果醋中分離純化出所用的微生物,則具體方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必需含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.第二步:滅菌.對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng)時需要提供O2.第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)在利用酵母菌制作葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在制作果酒過程中,酵母菌呼吸作用不斷產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳溶于水呈酸性,故B裝置內(nèi)的PH變化趨勢為逐漸下降.
(4)在工廠化生產(chǎn)果酒時,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.
故答案為:
(1)沒有放氣裝置 便于取樣檢查(和存儲放出的發(fā)酵液)
(2)高壓蒸汽滅菌 平板劃線法和稀釋涂布平板法 需要
(3)附著在葡萄皮上的野生型酵母菌 逐漸下降
(4)人工培養(yǎng)的酵母菌
點評 本題考查了果酒、果醋制作和微生物的分離純化等相關(guān)知識,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理,屬于考綱中識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所是內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會下降 | |
C. | 與突觸間隙中的液體相比,血漿中蛋白質(zhì)的含量較髙 | |
D. | 人體某部位組織液短時間內(nèi)增多過快的原因一定是淋巴管堵塞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂、分化、凋亡的過程都是細胞基因選擇性表達的結(jié)果 | |
B. | 細胞分化和細胞凋亡都對生物體的發(fā)育具有重要作用 | |
C. | 部分高度分化的細胞依然具有細胞分裂能力衰老的細胞內(nèi)多種酶的活性降低 | |
D. | 癌變細胞的基因沒有變化,只是RNA種類和數(shù)量改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 1個DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,子代中有2個DNA分子含有親代鏈 | |
C. | 豌豆細胞中既有DNA也有RNA,但DNA是豌豆的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA分子一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家分離出致使水稻植株患苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細胞分裂素 | |
B. | 達爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致 | |
C. | 史料記載用小便浸黃泥封樹枝則生根,現(xiàn)已從人尿中分離出IAA | |
D. | 史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味,現(xiàn)推測其為脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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