【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)欲檢測(cè)一份污染水樣中的細(xì)菌總數(shù),某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)配制___________培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中含一定量的氯化鈉,其作用是___________。培養(yǎng)基經(jīng)滅菌后,倒入培養(yǎng)皿中形成___________

(2)取1g水樣,加入___________制成10-2稀釋液,并依此法制備不同稀釋度的稀釋液。取適量不同稀釋度的稀釋液,用___________法接種于各組培養(yǎng)基上。另留一組空白培養(yǎng)基在相同條件下進(jìn)行培養(yǎng),作用是______________________。

(3)培養(yǎng)完畢后,合理的計(jì)數(shù)方法是

A.在顯微鏡下計(jì)數(shù)各個(gè)稀釋度樣品的培養(yǎng)基上的細(xì)菌數(shù),并求平均值

B.在顯微鏡下計(jì)數(shù)合理稀釋度樣品的培養(yǎng)基上的細(xì)菌數(shù),并求平均值

C.計(jì)數(shù)各個(gè)稀釋度樣品的培養(yǎng)基上的菌落數(shù),并求平均值

D.計(jì)數(shù)合理稀釋度樣品的培養(yǎng)基上的菌落數(shù),并求平均值

(二)回答下列與雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體制備有關(guān)的問(wèn)題:

(1)將抗體生成細(xì)胞與___________進(jìn)行雜交的技術(shù)稱(chēng)為雜交瘤技術(shù),可以用___________介導(dǎo)兩者的融合。融合后的雜交細(xì)胞經(jīng)過(guò)篩選、___________培養(yǎng),獲得既能產(chǎn)生特異抗體又能___________的雜交瘤細(xì)胞克隆。

(2)單克隆抗體可以識(shí)別抗原分子的___________,比一般抗血清優(yōu)越得多。單抗可以作為___________,研究相應(yīng)抗原蛋白的結(jié)構(gòu)、___________及其功能。

【答案】 LB固體 維持滲透壓 平面 99mL無(wú)菌水 涂布分離 作為對(duì)照 D 瘤細(xì)胞 滅活的仙臺(tái)病毒(聚乙二醇) 克隆 無(wú)限增殖 特殊部位 特異探針 細(xì)胞學(xué)分布

【解析】試題分析:本題涉及到微生物的培養(yǎng)、培養(yǎng)基的成分和制備、微生物的接種和計(jì)數(shù)、單克隆抗體的制備,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,回憶和梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合題干信息分析答題。

(一)(1)從實(shí)驗(yàn)流程來(lái)看,本題采用的是稀釋涂布分離法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。要分離細(xì)菌,應(yīng)配制LB固體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中含一定量的氯化鈉,其作用是維持滲透壓;培養(yǎng)基經(jīng)滅菌后,倒入培養(yǎng)皿中形成平面,以便于分離細(xì)菌。

(2)要制成10-2稀釋液,,應(yīng)在1g水樣中加入99mL 無(wú)菌水;然后取適量不同稀釋度的稀釋液,用涂布分離法接種于各組培養(yǎng)基上;留一組空白培養(yǎng)基在相同條件下進(jìn)行培養(yǎng),作用是作為對(duì)照。

(3)經(jīng)培養(yǎng)后,樣品中1個(gè)細(xì)菌就長(zhǎng)成1個(gè)菌落,因此應(yīng)計(jì)數(shù)合理稀釋度樣品的培養(yǎng)基上的菌落數(shù),并求平均值,故選D。

(二)(1)將抗體生成細(xì)胞與瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交的技術(shù)稱(chēng)為雜交瘤技術(shù),介導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合可以用滅活的仙臺(tái)病毒或聚乙二醇;融合后的雜交細(xì)胞經(jīng)過(guò)篩選、克隆培養(yǎng),獲得既能產(chǎn)生特異抗體又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞克隆。

(2)單克隆抗體可以識(shí)別抗原分子的特殊部位,具有專(zhuān)一性,而抗血清則是多種抗體的混合物,因此單抗比較優(yōu)越;單抗可以作為特異探針,研究相應(yīng)抗原蛋白的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞學(xué)分布及其功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)概念的理解,正確的是 (  )

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是分類(lèi)的基本單位

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)基礎(chǔ)是正反饋

C. 人工生態(tài)瓶是一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充光照和食物

D. 群落的結(jié)構(gòu)包括時(shí)間結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),分布型是其主要特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖代表的是在-2003800m的海拔高度內(nèi),高山A、森林B、海洋C 的植物分布狀況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 森林B中的動(dòng)物也有分層現(xiàn)象,其原因是森林中植物的分層

C. 海洋C中的藻類(lèi)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,主要影響因素是光照

D. 高山A、森林B、海洋C所對(duì)應(yīng)的群落均有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,字母表示生態(tài)系統(tǒng)中各種成分;圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者能量的來(lái)源和去路,其中d表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。請(qǐng)回答:

(1)圖乙中a表示_____________,b表示_____________。

(2)與圖甲相比,圖乙體現(xiàn)的特點(diǎn)是_______________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于基因工程的運(yùn)載體(。

A. 細(xì)菌B. 質(zhì)粒C. 動(dòng)物病毒D. 植物病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鑒定生物組織中某種成分的操作流程圖。下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 圖中的甲試劑也可以用于鑒定蛋白質(zhì)

B. 石英砂的作用是使研磨更充分

C. 可用菠菜葉片替代蘋(píng)果

D. 甲試劑由甲、乙兩種液體組成,使用時(shí)先加甲液再加乙液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):甲乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球,球上標(biāo)記的A、a、B、b代表基因;實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲容器中的小球可能代表精子,也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲乙兩個(gè)容器中的小球總數(shù)量應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多,組合間的比例越接近1∶1∶1∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)乳酸菌代謝的敘述中,正確的是(  )

A. 乳酸菌沒(méi)有細(xì)胞器,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 乳酸菌的蛋白質(zhì)合成在自身的核糖體上進(jìn)行

C. 同型乳酸菌的代謝終產(chǎn)物也是CO2和H2O

D. 乳酸菌的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞壁的組成相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為126,天冬酰胺的R基為-C2H4ON,現(xiàn)有分子式為CxHyOzN17S2的一條多肽鏈,其中有2個(gè)天冬酰胺參與組成。則該多肽分子質(zhì)量最大約為

A. 1638 B. 1854 C. 1890 D. 2142

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案