分析 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答 解:生物界和非生物界具有統(tǒng)一性是因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到,沒有一種元素是生物特有的.
故選:D.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識,要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因,明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的,而差異性是從元素的含量上來說的.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)( )
①細(xì)胞核 ②葉綠體 ③線粒體 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸 | |
B. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原轉(zhuǎn)變成血糖 | |
C. | 胰島素能促進(jìn)血糖在人體細(xì)胞內(nèi)的氧化分解 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)人體內(nèi)的血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞 | |
B. | 抗體排出細(xì)胞的方式是胞吐,與主動運(yùn)輸相比,不需要載體,但需要消耗能量 | |
C. | B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能特異性地識別抗原 | |
D. | T細(xì)胞、B細(xì)胞能特異性識別抗原,而吞噬細(xì)胞不能特異性地識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
食用糖后的時間(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖濃度(mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
A. | 該動物正常的血糖濃度是75mg/dL | |
B. | 120min時,血糖濃度降至75mg/dL,主要是胰島素分泌增多,促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化 | |
C. | 180min時,血糖濃度維持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖元分解 | |
D. | 60min時,胰高血糖素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能 | |
B. | 食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用 | |
C. | 無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用 | |
D. | 富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點(diǎn) |
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