甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì),彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏。┗颊唧w內(nèi)產(chǎn)生了某種抗體,該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用.如圖甲為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解,其中PB為甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍祝琓H為甲狀腺激素;圖乙為彌漫性毒性甲狀腺腫致病機(jī)理圖.請分析回答相關(guān)問題:

(1)由圖甲推測,甲狀腺激素的受體(THB)位于
 
內(nèi),③過程進(jìn)行需要解旋酶(X)和
 
酶(P)的催化,需要
 
作為原料.
(2)由圖乙所示,Graves氏病患者體內(nèi)c激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng),同時(shí)不能通過
 
調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌,由此可見與正常人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更
 

(3)從免疫學(xué)角度分析:Graves氏病是一種
 
。瞧べ|(zhì)激素可以有效治療Graves氏病,其原理是可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程(如圖乙),則D物質(zhì)為
 
,F(xiàn)過程代表
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖甲:甲狀腺激素在細(xì)胞核內(nèi)參與有關(guān)RNA的轉(zhuǎn)錄過程,①甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍走\(yùn)輸甲狀腺激素,TH是甲狀腺激素,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞,所以其受體位于細(xì)胞核內(nèi);②甲狀腺激素和其它轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合,啟動(dòng)基因的表達(dá);③轉(zhuǎn)錄形成RNA,④RNA在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中翻譯形成蛋白質(zhì).
圖乙:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示B細(xì)胞,F(xiàn)表示細(xì)胞的分裂和分化,G是漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
解答: 解:(1)由圖甲推測,甲狀腺激素的受體(THB)位于細(xì)胞核內(nèi),③過程進(jìn)行需要解旋酶(X)和RNA聚合酶(P)的催化,需要核糖核苷酸作為原料.
(2)由圖乙所示,Graves氏病患者體內(nèi)c激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng),同時(shí)不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌,由此可見與正常人相比,由于體內(nèi)甲狀腺激素過多,通過反饋調(diào)節(jié),導(dǎo)致Graves氏病患者的B激素分泌量更少.
(3)從免疫學(xué)角度分析:Graves氏病是一種自身免疫。瞧べ|(zhì)激素可以有效治療Graves氏病,其原理是可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程(如圖乙),則D物質(zhì)為淋巴因子,F(xiàn)過程代表增殖、分化.
故答案為:
(1)細(xì)胞核  RNA聚合(酶)    核糖核苷酸
(2)負(fù)反饋    少   
(3)自身免疫(。  淋巴因子    增殖、分化
點(diǎn)評:本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和免疫失調(diào)等相關(guān)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于種群的是( 。
A、一個(gè)池塘中所有的鯉魚
B、一片樹林中所有的鳥
C、一個(gè)蜂群中的工蜂、雄蜂、幼蜂及蜂王
D、一棵棉花上所有的棉蚜

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草是種植廣泛的經(jīng)濟(jì)作物,由于相關(guān)病毒的感染會(huì)導(dǎo)致大量減產(chǎn).煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,這兩種病毒感染煙草時(shí)都能引起花葉病,但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同.請分析并回答:
(1)為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離,然后
 
,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
,則可以推測煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)科學(xué)家還進(jìn)行了著名的植物病毒重建實(shí)驗(yàn),再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示.

用雜合病毒去感染煙草,結(jié)果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為
 
病毒病斑和
 
病毒病斑.
(3)研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖2所示.
Ⅰ圖中過程①表示
 
.過程⑤采用的是
 
技術(shù),培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外,還必須添加
 
,以保證受體細(xì)胞能經(jīng)培養(yǎng)再生成植株.
Ⅱ過程⑤利用的原理是
 
,經(jīng)過
 
過程得到愈傷組織.
Ⅲ用凝膠色譜法分離目的基因蛋白時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較
 
的蛋白質(zhì),相對分子質(zhì)量較小.

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科目:高中生物 來源: 題型:

常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過程一次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/株
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
回答下列問題:
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
演替.常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體可得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.
(2)在有上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng).
(3)與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為
 
(填“簡單”或“復(fù)雜”),原因是
 

(4)某昆蟲喜食針葉林葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是
 
;請?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與病毒增殖變化曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是
 
,表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 

(2)再次感染與初次感染相比,體內(nèi)抗體明顯
 
.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
 

(3)用曲線在圖乙中表示出在病毒侵入前一周已經(jīng)注射了相應(yīng)疫苗的人體內(nèi),抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系(用文字注明對應(yīng)曲線的名稱).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示驗(yàn)證酶的特性的幾組對照試驗(yàn),1-5號試管內(nèi)裝有等量的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液.1-4號試管控制溫度與滴入物質(zhì)如圖所示,請回答:

(1)滴入物質(zhì)后,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入1-4號試管內(nèi)液面的上方,1、2號試管對照,
 
號試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈;2、4號試管對比,
 
號試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈.
(2)若1-4號都是為了驗(yàn)證酶的特性而設(shè)置的對照,
 
號設(shè)置得不科學(xué),應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(3)若要驗(yàn)證“溶液的pH對酶的活性有影響”而增設(shè)5號試管,請完善:
①5號試管內(nèi)應(yīng)滴入
 

②5號試管溫度應(yīng)控制在
 

③將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香放入5號試管內(nèi)液面上方,觀察到的現(xiàn)象是
 

④5號試管與
 
號試管可作為驗(yàn)證“溶液的pH對酶的活性有影響”的一組對照實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中
 
線段來表示.如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將
 
(上移/下移)
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是
 
(填A(yù)或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示
 
(物質(zhì)),X1和X2
 
(是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著
 
(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng),ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在
 
之間循環(huán)流通.

(4)圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2?h,則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是
 
.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mg CO2/dm2?h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知生物種類之間個(gè)體分配的均勻性增加會(huì)使多樣性提高.下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況,其中物種多樣性最高的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是(  )
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液;
②D中的蛋白質(zhì)含量相對較高  
③乙酰膽堿可以存在于B中;
④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中.
A、②③B、①②③
C、③④D、②③④

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同步練習(xí)冊答案