下列哪一種細胞是初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：A、A圖細胞含有同源染色體，不可能是初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的子細胞，A錯誤；
B、B圖細胞含有同源染色體，且同源染色體正在兩兩配對，應處于減數(shù)第一次分裂前期，為初級精母細胞，B錯誤；
C、C圖細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，C錯誤；
D、D圖細胞不含同源染色體，可能是初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的次級精母細胞，D正確．
故選：D．
點評：本題結合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識．解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細胞死活的方法中正確的是（　�。�
A、在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細胞質流動緩慢，則表明此時細胞是死細胞
B、將植物細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，能發(fā)生質壁分離和復原的是活細胞
C、洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明此時細胞仍為活細胞
D、將某細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞為死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，它旨在提醒人們要為保護環(huán)境做出努力．下列人類活動中，有利于環(huán)境保護的是（　�。�
A、使用含磷洗滌劑
B、使用一次性塑料袋
C、選用大排量汽車
D、生活垃圾分類處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性的價值包括以下3種：①直接價值；②間接價值；③潛在價值．袁隆平利用野生水稻培育了高產(chǎn)抗病雜交水稻、森林生態(tài)系統(tǒng)被喻為“地下水庫”分別體現(xiàn)了生物多樣性的（　�。�
A、①和②B、①和③
C、①和①D、②和②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生物進化的基本單位是種群
B、用進廢退是拉馬克的觀點
C、生物一旦進化就形成了新的物種
D、生物進化的本質是基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素常用于人工誘導多倍體，下列相關敘述正確的是（　　）
A、秋水仙素在后期發(fā)揮作用，抑制細胞分裂，使染色體加倍
B、秋水仙素在間期促進DNA復制，使細胞中的染色體加倍
C、秋水仙素在前期抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極
D、單倍體經(jīng)過秋水仙素誘導，染色體加倍后得到的均是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于教材實驗的敘述中，正確的是（　　）
A、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布，又可以用于觀察植物細胞的質壁分離和復原
B、在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性并使DNA與蛋白質分開
C、像一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O，檢測所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類，用以探究氧氣中氧元素的來源
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的液泡在質壁分離過程中顏色越來越深

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科目：高中生物 來源： 題型：

一分子ATP中，含有的高能磷酸鍵和磷酸基團的數(shù)目分別是（　　）
A、2和3B、1和3
C、2和2D、4和6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物的不同器官對生長素的反應，據(jù)圖回答：
（1）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對生長素反應的敏感強度為
 
＞
 
＞
 
．
（2）A點對應的生長素濃度對莖的生長效應為
 
，對芽的生長效應為
 
，對根的生長效應為
 
．
（3）B點對根的生長效應為
 
，對莖的生長效應為
 
．
（4）縱觀三條曲線可見，生長素對同一植物的不同器官影響
 
，單看一條曲線，生長素對同一器官的影響具有
 
．

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