【題目】下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是

A. ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)

B. 種子發(fā)育期IAA可能參與有機物向籽粒的運輸與積累

C. 首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進細(xì)胞分裂

D. 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達促進種子萌發(fā)

【答案】A

【解析】ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的休眠，而促進種子萌發(fā)的是GA，A錯誤；由圖可知，種子發(fā)育期后，有機物積累速度加快，此時出現(xiàn)的是GA和IAA，說明GA和IAA可能參與了有機物向籽粒的運輸與積累，B正確；從圖可以看出，首先出現(xiàn)的是CK，其具有促進細(xì)胞分裂和分化的作用，C正確；種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達促進種子萌發(fā)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列A、B兩圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)酶的基本組成單位是_____________。

(2)圖A中，反應(yīng)物達到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，其原因是受___________限制。

(3)將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，酶的催化效率基本都降為零，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)酶促反應(yīng)速度分別應(yīng)為：甲__________，乙__________（填“加快”、“減慢”或“無反應(yīng)”）。

(4)上圖C表示過氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對酶所催化反應(yīng)速度的影響。請在圖上畫出：在A點時加入少量HCl的曲線變化。________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別表示某動物細(xì)胞分裂相關(guān)曲線與圖像，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中BC段形成的原因是_____________。DE段形成的原因是______________。

（2）圖2中甲細(xì)胞處于________期，有______對同源染色體。丙細(xì)胞中有染色體________條，染色單體________條。

（3）圖2中的________細(xì)胞對應(yīng)圖1中的CD段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素也是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)，為探究油菜素（BR）對生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實驗。

（1）實驗一：外施一定濃度的BR和不同濃度的IAA處理同一批相似綠豆芽幼根，觀察其對主根伸長的影響，結(jié)果如上圖所示。圖中曲線_________為對照組，在本實驗中自變量是_________________________；只分析曲線Ⅱ，_________（填“能”或“不能”）證明BR對主根的生長的作用具有兩重性，理由是__________________________________________。

（2）實驗二：用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根，實驗組外施一定濃度的油菜素，檢測油菜素對于生長素運輸?shù)挠绊�，實驗方法及結(jié)果如下圖所示。標(biāo)記的生長素在根部的運輸方向為_______（填“單向”或“雙向”），BR可以________（填“促進”或“抑制”）生長素的運輸，且對_______________（填“極性運輸”或“非極性運輸”）的作用更顯著。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是生物實驗的好材料，其為雌雄同株植物（頂部生雄花序，中部生雌花序），玉米的染色體有20條（2N=20)，下面以玉米為材料來完成相關(guān)的實驗。

(1)因環(huán)境溫度的驟降，某育種工作者選取的甜玉米（DD)植株與非甜玉米（dd)植株雜交，F(xiàn)1代全為甜玉米，但是其中有一F1植株自交得到的F2中出現(xiàn)了甜：非甜=35:1的性狀分離比，該F1植株的基因型是______，該F1植株自交，產(chǎn)生的F2基因型有____________種。

（2）在另一個育種實驗中，采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗。請回答下列問題:

三種授粉所獲得的玉米粒色如下表

授粉

紫紅粒玉米(粒）

黃粒玉米(粒）

Ⅰ

586

190

Ⅱ

0

820

Ⅲ

410

385

①在進行以上三種傳粉實驗時，常需要將雌、雄花序在_____________（授粉前/授粉后/授粉前、后）用袋子罩住，目的是防止混入別的花粉。

②用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A和植株B的基因型分別為__________，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是________。

③若只進行授粉Ⅲ—種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果，如何進一步設(shè)計實驗確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系（寫出實驗設(shè)計思路即可）_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的花青素是牽牛花呈現(xiàn)不同顏色的主要原因�；ㄇ嗨睾铣傻暮喴緩饺鐖D所示，由圖可以得出的結(jié)論是

A. 不同的基因決定了不同的花色

B. 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

C. 牽�；ǖ幕ㄉ苫驔Q定，也受環(huán)境影響

D. 基因在不同酸堿度環(huán)境中有不同的表達產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。

（1）依據(jù)真核細(xì)胞中_____________位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。

（2）對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多___________（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的_____________結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，進而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進一步實驗。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成_____________等生物大分子同時含有這兩種元素。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的_____________核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后_______（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的___________，說明_____________與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)。

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地蝽蟓的喙長而鋒利，可刺穿無患子科植物的堅硬果皮，獲得食物，如圖1所示。1920年引入新種植物——平底金蘇雨樹，其果皮較薄，蝽蟓也喜食，如圖2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仳眢沟拈L度變化如圖3所示。

請回答問題：

(1)蝽蟓的長喙與短喙為一對相對性狀。分析圖3可知，引入平底金蘇雨樹后的60年間，該地區(qū)決定蝽蟓__________的基因頻率增加，這是____________的結(jié)果。

(2)蝽蟓取食果實，對當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種子的傳播非常重要，引入平底金蘇雨樹后，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種群數(shù)量會______________。無患子科植物果實的果皮也存在變異，果皮較_________________的植株更容易延續(xù)后代。

(3)進化過程中，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物、平底金蘇雨樹和蝽蟓均得以生存繁衍，這是物種間_____________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量與O2吸收量的變化。據(jù)圖回答下列問題：

(1)O2濃度為0時，該器官的呼吸類型是________________。

(2)在O2濃度為b%以下時(不包括O點)，該器官的呼吸類型是________________，因為_________________________________________________________________。

(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點重合，其呼吸類型為______________，因為___________。

(4)由該曲線提示的原理，我們在進行果實和種子儲藏時，應(yīng)取約a/2氧氣濃度值，理由是_________。

(5)圖中陰影部分的面積代表______________________________。

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同步練習(xí)冊答案