【題目】下圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)物質(zhì)A、物質(zhì)B分別是__________,細(xì)胞①的作用是______________________。
(2)機(jī)體通過(guò)α-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑產(chǎn)生物質(zhì)B的特點(diǎn)主要是_______。
(3)圖中具有特異性識(shí)別抗原能力的細(xì)胞有___________(填數(shù)字編號(hào))。
(4)人們通常將毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),一段時(shí)間后,提取馬的血清,制成抗銀環(huán)蛇毒的藥物。馬血清中藥物成分是由圖中________(填序號(hào))細(xì)胞合成的。為了檢測(cè)提取的血清中是否已含有所需的藥物成分,通常用_______對(duì)該血清進(jìn)行檢測(cè),該血清中有效的藥物成分是馬體通過(guò)__________(生理過(guò)程)產(chǎn)生的。
(5)據(jù)圖乙分析可知,人被α-銀環(huán)蛇咬傷后,蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是________。
【答案】淋巴因子抗體攝取、處理、呈遞抗原數(shù)量多、速度快②③④⑤α-銀環(huán)蛇毒(抗原)體液免疫a-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體的結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜
【解析】
據(jù)圖分析,圖甲中①為吞噬細(xì)胞,②為T淋巴細(xì)胞,③為B淋巴細(xì)胞,④為記憶細(xì)胞,⑤為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞);物質(zhì)A為淋巴因子,物質(zhì)B為抗體。圖乙為突觸的結(jié)構(gòu),圖中顯示α-銀環(huán)蛇毒可以與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)乙酰膽堿受體,從而使乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體結(jié)合,進(jìn)而阻礙興奮傳遞到突觸后膜。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖甲中A表示淋巴因子,B表示抗體,細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞的主要作用是攝取、處理、呈遞抗原。
(2)a-銀環(huán)蛇毒→④記憶細(xì)胞→⑤漿細(xì)胞→物質(zhì)B(抗體),這是二次免疫反應(yīng),與初次免疫反應(yīng)相比,二次免疫反應(yīng)中產(chǎn)生的抗體數(shù)量多、速度快。
(3)圖中具有特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②T細(xì)胞、③B細(xì)胞、④記憶細(xì)胞,而吞噬細(xì)胞可以識(shí)別抗原但是沒(méi)有特異性,漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別抗原的能力。
(4)根據(jù)題意分析,馬血清中藥物成分是抗體,是體液免疫過(guò)程中由⑤漿細(xì)胞合成與分泌的,通?梢杂忙-銀環(huán)蛇毒(抗原)對(duì)該血清進(jìn)行檢測(cè)。
(5)據(jù)圖乙分析,α-銀環(huán)蛇毒可以與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)乙酰膽堿受體,從而使乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體結(jié)合,進(jìn)而阻礙興奮傳遞到突觸后膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞中部分細(xì)胞核的變化示意圖,據(jù)圖分析說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A. 甲圖發(fā)生在細(xì)胞分裂末期,核膜正在重新構(gòu)建
B. 乙圖發(fā)生在細(xì)胞分裂前期,核膜正在解體
C. 甲圖細(xì)胞中的染色體數(shù)與該細(xì)胞中DNA數(shù)一樣
D. 處于乙圖的細(xì)胞一定是有絲分裂的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某植物葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,圖2為某研究人員根據(jù)研究結(jié)果,繪制的該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖1表示的過(guò)程是光合作用的____階段,該階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_______ ,該階段發(fā)生的條件除了圖中的A、D、ATP、[H]外,還必須有________ 。
(2)若用14C標(biāo)記CO2,光合作用過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2 →C3→糖類,這一途徑稱為__________。
(3)圖2中t1~t2,葉綠體______ (填場(chǎng)所)上的色素吸收光能增加,加快水的光解,進(jìn)而加快圖1中_________ (填字母A~D)的利用。
(4)圖2中t2~t3,限制光合速率的環(huán)境因素主要是____________。與t2~t3相比,t3~t4和t4后短時(shí)間內(nèi),圖1中B的含量變化分別為_______ 、___________(填“增加”、“減少”或“不變”)。
(5)圖2中 _________ (填“a”“b”或“a+b”)的面積可表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定CO2的總量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是在棉花細(xì)胞中轉(zhuǎn)入Bt毒蛋白基因培育出來(lái)的,它對(duì)棉鈴蟲具有較強(qiáng)的抗性。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離的
B.Bt毒蛋白基因可借助花粉管通道進(jìn)入棉花細(xì)胞中
C.培育的轉(zhuǎn)基因棉花植株需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)
D.用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的Bt毒蛋白基因和載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))
閱讀圖文材料,完成下列要求。
大型風(fēng)電場(chǎng)擁有數(shù)以百計(jì)的風(fēng)力渦輪機(jī),風(fēng)機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會(huì)與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥類相遇,因此鳥類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風(fēng)險(xiǎn)。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機(jī)的碰撞。
(1)在雨霧或低溫天氣時(shí),鳥類和風(fēng)機(jī)更易發(fā)生碰撞,請(qǐng)分別解釋原因。
(2)說(shuō)明風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中保護(hù)遷徙鳥類的主要途徑。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,據(jù)圖分析,下列正確的是( )
A. 內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
B. 內(nèi)環(huán)境之間均可以發(fā)生相互滲透與擴(kuò)散
C. 圖中④過(guò)程需要皮膚、泌尿系統(tǒng)等參與才能完成
D. 血漿中有緩沖物質(zhì),pH穩(wěn)定不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,是淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是
A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
B. 都含有C、H、O、N四種元素
C. 基本組成單位都是六碳糖
D. 淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將待定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶,培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長(zhǎng)出了酵母菌,還長(zhǎng)
出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)
A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 群落
C. 種群 D. 生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示物質(zhì)出入細(xì)胞的一種方式,圖乙表示某種物質(zhì)排出細(xì)胞的過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( )
A. 甲圖的這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B. 甲圖膜蛋白控制該物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向
C. 乙圖的過(guò)程可以說(shuō)明排出細(xì)胞的物質(zhì)可以不通過(guò)質(zhì)膜
D. 乙圖的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
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