分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.D圖細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央,處于減數(shù)第二次分裂中期.
分析柱形圖:甲圖中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等,由此可知,甲可能處于減數(shù)第一次分裂或有絲分裂前期和中期;乙圖中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,由此可見(jiàn),乙可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期;丙圖中無(wú)染色單體,且染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相等,由此可知,丙處于有絲分裂間期的開(kāi)始階段或減數(shù)第一次分裂間期的開(kāi)始階段或有絲分裂末期;丁圖中無(wú)染色單體,且染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,說(shuō)明丁處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,該細(xì)胞為雌性動(dòng)物的第一極體,與C細(xì)胞同時(shí)分裂的另一個(gè)細(xì)胞應(yīng)該是次級(jí)卵母細(xì)胞,其處于后期的圖象為
(2)解:A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂各時(shí)期,或有絲分裂前期、中期,A正確;
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期或中期,B正確;
C、丙圖可表示有絲分裂間期的開(kāi)始階段,或減數(shù)第一次分裂間期的開(kāi)始階段,或有絲分裂末期,C正確;
D、丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期,不能表示有絲分裂后期,D錯(cuò)誤.
故選:D.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂中期 第一極體
(2)D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在研磨過(guò)程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞 | |
B. | 用70%的酒精溶液提取葉片中的色素 | |
C. | 色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色 | |
D. | 色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的 | |
B. | 捕食者的存在客觀上促進(jìn)了被捕食者種群的發(fā)展 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 卵原細(xì)胞 | C. | 第一極體 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人身體可看作是一個(gè)系統(tǒng) | |
B. | 大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次 | |
C. | 一個(gè)分子或一個(gè)原子不是-個(gè)系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是細(xì)胞膜功能模式圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B.功能③表示運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C.激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)
D.植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于幾類生物細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁,營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)型,后者無(wú)細(xì)胞壁,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)型
B.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
C.顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D.一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動(dòng) | |
B. | 每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)黑線姬鼠的數(shù)量 | |
C. | 稗草在稻田中隨機(jī)分布 | |
D. | 木棉樹(shù)在路旁每隔5米種植 |
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