分析 分析題圖:圖示為基因工程的相關操作過程圖,其中A表示目的基因,可直接從細胞中獲取或采用人工合成法合成;②表示基因表達載體的構建過程,該過程需要DNA連接酶和限制酶;③表示將目的基因導入受體細胞的過程,受體細胞不同時,導入的方法也不一樣;④表示目的基因的擴增和篩選,⑤表示反轉錄形成cDNA.
解答 解:(1)A表示目的基因,在基因表達載體的構建過程中,該過程需要限制酶切割運載體和含有目的基因的外源DNA分子,還需DNA連接酶將運載體和目的基因連接形成重組DNA分子.
(2)在如圖基因工程的操作過程中,②表示基因表達載體的構建過程,④表示目的基因的擴增和篩選,這兩個過程都遵循堿基互補配對原則.
(3)不同種生物之間的基因移植成功的主要原因是不同生物DNA分子具有相同的雙螺旋結構,也說明了不同生物共用一套遺傳密碼.
(4)①X表示以mRNA為模板逆轉錄形成cDNA的過程.
②PCR技術獲取目的基因的前提是已知Bcl-2基因或者Bcl-2mRNA的核苷酸,以便合成引物;條件包括模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶,根據(jù)題中流程圖,第一輪循環(huán)的模板式Bcl-2cDNA.PCR技術在高溫下解開雙螺旋,而DNA復制在解旋酶的作用下解開雙螺旋.
(5)將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;在培育轉基因植物時常用農桿菌轉化法,其中農桿菌可感染植物,將目的基因轉移到受體細胞中.
(6)將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內獲得新品種的方法是基因工程育種,原理是基因重組.
故答案為:
(1)目的基因(外源基因) 限制性核酸內切酶和DNA連接
(2)②④
(3)不同生物DNA分子具有相同的雙螺旋結構 遺傳密碼
(4)①反轉錄 ②引物 Bcl-2cDNA 高溫 解旋酶
(5)顯微注射 農桿菌可感染植物,將目的基因轉移到受體細胞中
(6)基因重組
點評 本題結合基因工程的操作流程圖,考查基因工程的技術及原理、植物組織培養(yǎng)、胚胎移植等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能結合題圖答題;識記植物組織培養(yǎng)的過程及應用;識記胚胎移植的過程及應用,能運用所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•桂林期末)豌豆的矮莖和高莖為相對性狀,下列雜交實驗中能判定性狀顯隱性關系的是( )
A.高莖×高莖→高莖
B.高莖×高莖→301高莖+101矮莖
C.矮莖×矮莖→矮莖
D.高莖×矮莖→98高莖+107矮莖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核和原核的目的基因均可從基因文庫中獲取 | |
B. | DNA連接酶都是從原核生物中分離得到的 | |
C. | 大多數(shù)限制酶識別的核苷酸序列由6個核糖核苷酸組成 | |
D. | 人工合成法可合成已知序列任意大小的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程用到的工具酶有限制酶,DNA連接酶和載體 | |
B. | PCR反應體系中的引物可作為RNA聚合酶作用的起點 | |
C. | 限制酶可識別一段特殊的核苷酸序列,并在特定位點切割 | |
D. | 逆轉錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉株中含有殺蟲蛋白基因 | B. | 大腸桿菌中具有胰島素基因 | ||
C. | 土豆含有抗病毒的基因 | D. | 酵母菌中提取到了干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有生物乙時,甲的數(shù)量在第6周時達到值K | |
B. | 生物甲與生物乙之間的關系是互利共生 | |
C. | 無生物乙時,生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長 | |
D. | 無生物乙時,1-3周生物甲種群出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和核糖體分別為光合作用暗反應提供ATP和酶 | |
B. | 所有的細胞代謝都需要酶和ATP的共同參與 | |
C. | 過氧化氫酶通過降低活化能來催化過氧化氫的分解 | |
D. | 不同的細胞含有完全不同種類的酶和不同數(shù)量的ATP |
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