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16.供體細胞的抗原決定基因能編碼抗原或與抗原形成的關的酶,導致器官移植過程中出現(xiàn)免疫排斥.科學家利用基因工程方法對豬的基因組進行改造,以解決人體移植器官的短缺和免疫排斥問題.回答下列問題:
(1)對豬基因組進行改造,可以選擇某種有調控作用的目的基因,重組后導入愛體細胞,以達到抵制豬抗原決定基因表達(轉錄/轉錄和翻譯/編碼抗原/編碼與抗原形成有關的酶)的目的.進行DNA重組時需要使用的工具酶是限制酶DNA連接酶.
(2)選擇豬胚胎干細胞作為受體細胞,胚胎干細胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞.將目的基因導入后,利用標記基因的作用篩選(鑒定/選擇)含有目的基因的受體細胞.
(3)將含有目的基因的胚胎干細胞注入豬囊胚,而后將囊胚通過胚胎移植技術移入受體子宮,獲得轉基因豬.
(4)采用核移植技術克隆轉基因豬時,應選用處于MII中(減數(shù)第二次分裂中期)期的卵母細胞作為受體細胞;隨后從構建的重組胚胎中分離得到胚胎干細胞,經誘導分化形成多種器官,這是利用了胚胎干細胞的發(fā)育的全能性(全能性/分裂、分化能力/可以被誘導分化形成新的組織細胞特性).

分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內細胞團).胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性,體積較小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可以進行某些遺傳改造.

解答 解:(1)對豬基因組進行改造,可以選擇某種有調控作用的目的基因,重組后導入愛體細胞,以達到抵制豬抗原決定基因表達的目的,采用轉基因豬的器官進行移植時就不會發(fā)生免疫排斥反應.構建基因表達載體時,首先需要用同種限制酶切割外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.
(2)胚胎干細胞是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞.標記基因的作用是篩選含有目的基因的受體細胞.
(3)將含有目的基因的胚胎干細胞注入豬囊胚,而后將囊胚通過胚胎移植技術移入受體子宮,獲得轉基因豬.
(4)采用核移植技術克隆轉基因豬時,應選用處于MII中(減數(shù)第二次分裂中期)期的卵母細胞作為受體細胞;胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性.
故答案為:
(1)表達(轉錄/轉錄和翻譯/編碼抗原/編碼與抗原形成有關的酶)  限制酶 DNA連接酶 
(2)早期胚胎  原始性腺  篩選(鑒定/選擇)
(3)胚胎移植
(4)MII中(減數(shù)第二次分裂中期)   發(fā)育的全能性(全能性/分裂、分化能力/可以被誘導分化形成新的組織細胞特性)

點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié);識記胚胎干細胞的來源及特點,掌握相關工程技術的應用,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省高二第二學期二調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從某生物組織中提取DNA進行分析,其四種堿基數(shù)的比例是鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA的一條鏈(H鏈)所含的堿基中28%是腺嘌呤,則與H鏈相對應的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的( )

A.26% B.24%

C.14% D.11%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為反射弧的結構圖,椐圖回答問題:
(1)圖中A所示的結構是神經節(jié),一般出現(xiàn)在傳入神經上.
(2)在部位④處給予一個強有力的刺激,該部位的膜內外電位由內負外正變?yōu)閮日庳摚贑(填序號)可以測到這種電位變化.
(3)在學習過程中,有同學提出疑問:興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,還是單向的?現(xiàn)給你提供充足的實驗用具,如電刺激設備、電位測量儀等.請你設計實驗方案與該同學共同探究,并預測可能的結果及結論.(利用圖中標注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位)
設計方案:電刺激⑦處,觀察⑧的變化,同時測量⑥處的電位有無變化.
預測可能的結果和結論:
①若⑧有反應,⑥處有電位變化,說明沖動在神經纖維上的傳導是雙向的;
②若⑧有反應,⑥處無電位變化,說明沖動在神經纖維上的傳導不是雙向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.山楂酒具有活血、補氣、健脾等功效,對恢復體力、增加精力、促進食欲有較顯著的功效.以下為山楂酒制作的有關過程.分析回答下列問題.
主要原料山楂
設備榨汁機、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等
制作過程山楂經充分水洗,用榨汁機榨汁.將山楂汁倒入發(fā)酵桶中,經7~10d的發(fā)酵,即成果酒.將經過發(fā)酵的果酒濾出,倒入發(fā)酵容器內,儲存在地下室里,進行30d的再發(fā)酵.并繼續(xù)放置在陰涼的地下室進行陳釀,陳釀期間,要堅持倒桶(換桶),并保持酒桶常滿,即得原汁山楂酒.
(1)請寫出山楂酒制作的原理(用反應式表示)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(2)與山楂酒發(fā)酵有關的微生物主要是酵母菌,在山楂酒制作中菌種的主要來源是野生的酵母菌.
(3)發(fā)酵的溫度應該在18~25℃,在發(fā)酵過程中要先通氣后密封,先通氣的原因是酵母菌在有氧條件下大量繁殖,增加菌種數(shù)量.
(4)檢驗是否產生酒精可在酸性條件下,用重鉻酸鉀試劑檢測.
(5)若要進一步制作果醋,應在發(fā)酵液中加入醋酸菌菌種.
(6)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是殺滅雜菌,為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的作用是增加乳酸菌的數(shù)量.
(7)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程.該過程發(fā)生在乳酸菌細胞的細胞質中.
(8)泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、腌制時間和食鹽用量等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.已知某雌雄同株植物的花色(紅花、紫花和白花)受三對等位基因[用A(a)、B(b)、C(c)表示相關基因]控制.如果某種基因型中三種顯性基因都存在時.則表現(xiàn)為紅花,如果有兩種顯性基因則變現(xiàn)為紫色,其他基因型為白色.圖是該植物體細胞中與花色有關的基因組成.
(1)選取多株這樣的植株自交產生的后代中,花色類型及其比例接近紅花:紫花:白花=27:27:10
(2)為了驗證這三對等位基因遵循自由組合定律,老師要求用測交的方法進行,所要選取的另一個親本的基因型及性狀表現(xiàn)分別是aabbcc、白色.該實驗的結果是紅花:紫花:白花=1:3:4.
(3)已知圖中的三對染色體丟失了任何一條都不影響活性,若該植物的一植株丟失了其中的一條,且性狀色為紫色,請你預測該植株丟失的染色體可能是1或3或5.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用影響的活動中,測得的部分數(shù)據(jù)如下表所示,其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù),B、C、D、E分別為不同光照強度和不同CO2濃度條件下,馬鈴薯吸收(用“+”表示)或釋放(用“-”表示)CO2速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù).請分析回答:
組別條件溫度
10℃20℃30℃35℃40℃45℃
A黑暗-5-10-18-34-40-34
B弱光,CO2濃度為0.03%20-8-24-33-29
C適當遮蔭,CO2濃度為0.03%350-16-24-24
D全光照,CO2濃度為0.03%58420-14
E全光照,CO2濃度為1.22%10204028120
(1)若探究馬鈴薯新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可采用紙層析法對提取的色素進行分離,通過觀察色素帶的寬度(或色素帶顏色的深淺)判斷葉綠素a、葉綠素b的含量多少.
(2)由表可知影響馬鈴薯光合作用速率的外界因素有光照強度、溫度、二氧化碳濃度;
除圖中所示外界因素外,影響光合作用的外界因素還有土壤中的水分和無機鹽離子(列舉兩項).
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯的光合作用強度最強時所需的條件是全光照、二氧化碳濃度為1.22%、35℃.
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯呼吸作用強度達到最大時所需的溫度高于光合作用強度最強時所需的溫度,原因是呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于洋蔥細胞結構和功能的敘述,正確的是( 。
A.質膜中的兩層磷脂分子完全相同
B.線粒體內的DNA能指導合成自身全部的蛋白質
C.葉綠體只存在于進行光合作用的細胞中
D.DNA聚合酶在細胞核中合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.甲圖表示不同濃度生長素對植物莖生長的影響,乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況.下列有關分析正確的是( 。
A.甲圖能說明用不同濃度生長素溶液處理扦插枝條,生根的數(shù)量一定不同
B.乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長素的作用原理相似
C.甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性
D.乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處的

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.生態(tài)工程體系的特點是( 。
A.少消耗B.多效益C.可持續(xù)D.多投資

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